Activités d’enseignement

Le ménagement des territoires propose de réconcilier usages humains, biodiversité, paysages et équilibres écosystémiques, en intégrant la préservation des ressources naturelles et du vivant dans la conception des espaces habités.

Dans le cadre du Master en Urbanisme et Développement territorial à Charleroi, cette approche se décline à travers un ensemble d’enseignements qui explorent les leviers d’un aménagement plus sobre, plus écologique et plus juste. Les cours abordent les réseaux écologiques et les solutions fondées sur la nature, les éléments de paysage et d’espaces publics, ainsi que les enjeux de la sobriété foncière et des nouvelles stratégies de planification. Les étudiants sont invités à développer une analyse critique des politiques d’aménagement et à s’approprier les notions d’intégration du vivant et à mobiliser les ressources locales matérielles et sociales (acteurs et outils de planification), à travers des ateliers de programmation, des cours théoriques, un stage et un travail de fin d’études ancrés dans des problématiques territoriales concrètes.

Au sein du Master en Architecture à Mons, cette approche trouve un prolongement dans l’étude du paysage comme vecteur de compréhension et de projet. Les enseignements d’histoire du paysage, de complément d’analyse et paysage, ainsi que l’atelier Architectures – Territoires – Stratégies – Paysage, permettent d’expérimenter des démarches de conception intégrant les dimensions écologiques, sociales et sensibles du territoire. Le paysage y devient un outil d’interprétation et de composition, au service d’une architecture capable de dialoguer avec les dynamiques territoriales et les formes vivantes qui la traversent.

Ainsi, l’ensemble de ces enseignements propose une formation transdisciplinaire, attentive à la complexité des territoires contemporains et à la nécessité d’inventer des pratiques de projet qui ménagent le vivant, en conjuguant composition architecturale et urbanistique, responsabilité écologique et imagination collective.