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L\u2019UMONS Charleroi, \u00e0 travers son cycle \u00ab\u00a0Les Invit\u00e9s de l\u2019UMONS\u00a0\u00bb, a, pour la premi\u00e8re fois, le 21 f\u00e9vrier dernier, particip\u00e9 au Festival Kicks organis\u00e9 par le th\u00e9\u00e2tre de L\u2019Ancre en proposant une conf\u00e9rence en r\u00e9sonance au spectacle \u00ab\u00a0Freaks\u00a0\u00bb.<\/p>\n
La conf\u00e9rence \u00ab\u00a0Altruisme et harc\u00e8lement\u00a0\u00bb, qui a rassembl\u00e9 deux grands orateurs, Marcel Frydman et Bruno Humbeeck, a brill\u00e9 par la qualit\u00e9 des interventions. Les deux psychop\u00e9dagogues, form\u00e9s \u00e0 la Facult\u00e9 de Psychologie et des Sciences de l\u2019Education \u00e0 l\u2019UMONS (B. Humbeeck \u00e9tant l\u2019ancien \u00e9l\u00e8ve de M. Frydman\u00a0!), ont r\u00e9ussi \u00e0 tenir en haleine, pendant pr\u00e8s de deux heures, un auditoire largement rempli.<\/p>\n
Et si apprendre l\u2019altruisme d\u00e8s la petite enfance permettait de r\u00e9duire le fl\u00e9au du harc\u00e8lement\u00a0? Cette question, soulev\u00e9e par Marcel Frydman, dans son ouvrage \u00ab\u00a0Violence, indiff\u00e9rence et altruisme\u00a0\u00bb \u00e9tait au c\u0153ur du d\u00e9bat. \u00c0 travers ses nombreuses recherches, M. Frydman d\u00e9montre que les comportements altruistes sont \u00e9ducables. L\u2019altruisme ne vient pas de soi. Il soutient qu\u2019un v\u00e9ritable programme d\u2019\u00e9ducation sociale, syst\u00e9matique et \u00e9tal\u00e9 dans le temps, permettrait de d\u00e9velopper l\u2019empathie et l\u2019altruisme, l\u2019\u00e9coute, la communication non-violente\u2026 Le plus t\u00f4t est donc le mieux. D\u00e8s les maternelles, parall\u00e8lement \u00e0 l\u2019enseignement magistral, des espaces de parole pourraient favoriser ces comp\u00e9tences qui s\u2019\u00e9taleraient tout au long de la vie et limiteraient la propagation du harc\u00e8lement.<\/p>\n
Le harc\u00e8lement, tout le monde en parle mais au fond, c\u2019est quoi\u00a0?<\/p>\n
En tant que sp\u00e9cialiste de la r\u00e9silience, Bruno Humbeeck a expliqu\u00e9 ce qu\u2019\u00e9tait v\u00e9ritablement le concept du harc\u00e8lement qui prend racine dans le ph\u00e9nom\u00e8ne d\u2019agressivit\u00e9, avec quoi il ne faut pas le confondre. L\u2019agressivit\u00e9 peut prendre plusieurs formes. On parle d\u2019agressivit\u00e9 animale, par exemple, quand elle est li\u00e9e \u00e0 la mauvaise humeur, \u00e0 l\u2019irritation et que le sujet va trouver quelqu\u2019un pour se d\u00e9charger, diminuer sa tension. Il peut s\u2019agir d\u2019un comportement intrusif, inconvenant ou inappropri\u00e9 sans pour autant \u00eatre du harc\u00e8lement. L\u2019harceleur va figer les r\u00f4les en prenant le statut de dominant (v.s. domin\u00e9) et toute diff\u00e9rence sera utilis\u00e9e pour massacrer et d\u00e9grader l\u2019autre. L\u2019enfant, victime de harc\u00e8lement, ne pourra pas se d\u00e9fendre tout seul. C\u2019est \u00e0 l\u2019enseignant de trouver des solutions en travaillant sur l\u2019intelligence \u00e9motionnelle. Les \u00e9motions ne se contestent pas. Les opinions, oui\u00a0!<\/p>\n