{"id":2388,"date":"2024-04-29T15:21:19","date_gmt":"2024-04-29T13:21:19","guid":{"rendered":"https:\/\/web.umons.ac.be\/droit\/?p=2388"},"modified":"2024-04-29T15:21:19","modified_gmt":"2024-04-29T13:21:19","slug":"lecole-de-droit-umons-ulb-remporte-le-prix-de-linnovation-pedagogique-a-visee-academique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/web.umons.ac.be\/droit\/fr\/2024\/04\/29\/lecole-de-droit-umons-ulb-remporte-le-prix-de-linnovation-pedagogique-a-visee-academique\/","title":{"rendered":"L’\u00c9cole de Droit UMONS-ULB remporte le Prix de l’Innovation p\u00e9dagogique \u00e0 vis\u00e9e acad\u00e9mique"},"content":{"rendered":"

26 stands \u00e9taient accessibles aux participants et constituaient, pour les personnes pr\u00e9sentes, l’occasion d\u2019\u00e9changer sur leurs exp\u00e9riences d\u2019enseignement et, plus particuli\u00e8rement, sur les innovations p\u00e9dagogiques mises en \u0153uvre pour enrichir leurs activit\u00e9s d\u2019apprentissage. Ces rencontres<\/span> ont \u00e9galement permis d\u2019initier de potentielles collaborations.<\/span><\/p>\n

Prise de parole en public, ma\u00eetrise de la langue fran\u00e7aise universitaire, int\u00e9gration de quiz interactifs dans un environnement num\u00e9rique virtuel, lien entre le secondaire sup\u00e9rieur et l\u2019universit\u00e9 ou encore immersion dans la m\u00e9thode scientifique \u00e9taient au programme des diff\u00e9rents stands mis en place durant l\u2019apr\u00e8s-midi.<\/div>\n
\n
<\/div>\n
Les prix de l\u2019innovation p\u00e9dagogique<\/strong> ont \u00e9t\u00e9 remis lors de cette journ\u00e9e. Quatre projets ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9s :<\/p>\n

1. Cat\u00e9gorie Grand Groupe: \u00ab Joyeux anniversaire Raoul ! Trois ans de serious game en Psychodiagnostic \u00bb \u2013 Justice Gaugue et Anthony Mauroy<\/strong><\/h4>\n

\u00ab Il y a 3 ans, naissait Raoul. Ce dispositif de type Serious Game a permis d\u2019immerger dans l\u2019\u00e9tape de l\u2019anamn\u00e8se plusieurs centaines d\u2019\u00e9tudiants pass\u00e9s par le cours de Psychodiagnostic. Se tromper en s\u00e9curit\u00e9, se rendre compte concr\u00e8tement de comment se d\u00e9roule un entretien, jouer tout en apprenant\u2026 \u00bb<\/p>\n

2. Cat\u00e9gorie Dispositif \u00e0 vis\u00e9e p\u00e9dagogique professionnalisante : \u00ab Sant\u00e9 somatique et interpr\u00e9tation : Une collaboration plurilingue et interprofessionnelle riche de sens \u00bb \u2013 Eliot Rudy Mbolo Ebubu, Walaszczyk, Astrid Carfagnini, Fabrizio Franchitti et Anne Deliz\u00e9e<\/strong><\/h4>\n

\u00ab Trois en un : une approche interdisciplinaire, simulationelle, plurilingue et pluriculturelle dans le contexte des maladies respiratoires et de la relation au soin. Ce projet voit le jour dans le cadre des TP de pneumologie dispens\u00e9s aux \u00e9tudiants de troisi\u00e8me de la FMP. Quatre affections respiratoires communes sont abord\u00e9es sous le prisme du m\u00e9decin, du patient et de la soci\u00e9t\u00e9. Espaces de discussion et de simulation con\u00e7us de main de ma\u00eetre sont vecteurs d\u2019apprentissage. Dans un d\u00e9cor grandeur nature, m\u00e9decins et interpr\u00e8tes en devenir ont un avant-go\u00fbt de la r\u00e9alit\u00e9 de leur profession. De l\u2019italien au russe en passant par l\u2019espagnol, le n\u00e9erlandais, et le polonais les \u00e9tudiants vivent une exp\u00e9rience pluriculturelle et plurilingue, riche en \u00e9motions\u2026 \u00bb<\/p>\n

3. Cat\u00e9gorie Dispositif \u00e0 vis\u00e9e p\u00e9dagogique acad\u00e9mique: \u00ab\u00a0Retour vers le futur ou comment se projeter dans son avenir professionnel ?\u00a0\u00bb<\/strong>\u00a0\u2013\u00a0Ana\u00efs Lebleu et Isabelle Lemineur<\/strong><\/h4>\n

\u00ab Et si, se projeter dans son avenir professionnel nous \u00e9tait possible d\u00e8s le d\u00e9but de nos \u00e9tudes ? \u00bb<\/p>\n

    \n
  1. Se cr\u00e9er une boite \u00e0 outils ! Tout bon voyageur dans le temps doit maitriser certaines r\u00e8gles. L\u2019objectif de ce premier aspect ? Construire des bases solides tout en consolidant ses acquis.<\/li>\n
  2. Une vision sur l\u2019avenir ? Un voyage ce sont des rencontres ! Ici les \u00e9tudiants ont l\u2019occasion de rencontrer, discuter et poser toutes leurs questions \u00e0 des professionnels du droit.<\/li>\n
  3. Dans la peau d\u2019un avocat ? Le voyage s\u2019ach\u00e8ve par une possible vision de son propre avenir. En d\u00e9finitive, Strat\u00e9gie \u00e0 la R\u00e9ussite et M\u00e9thodologie juridique, c\u2019est un combo gagnant pour se construire en tant qu\u2019\u00e9tudiant. Dans une vie \u00e9tudiante souvent remplie de th\u00e9orie, une premi\u00e8re exp\u00e9rience pratique permet aux \u00e9tudiants, au-del\u00e0 de se projeter sur leur avenir, de se fixer quant \u00e0 leurs objectifs professionnels tout en d\u00e9veloppant leur esprit critique, qualit\u00e9 essentielle \u00e0 tout bon futur juriste.<\/li>\n<\/ol>\n