{"id":135,"date":"2019-10-10T08:28:45","date_gmt":"2019-10-10T06:28:45","guid":{"rendered":"https:\/\/web.umons.ac.be\/efe\/?p=135"},"modified":"2020-02-13T11:10:09","modified_gmt":"2020-02-13T10:10:09","slug":"nouvelle-publication-dans-le-journal-international-de-recherche-en-education-et-formation-evaluation-des-strategies-autoregulatrices-mises-en-oeuvre-par-des-eleves-de-lenseignement-primaire-ordi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/web.umons.ac.be\/efe\/fr\/nouvelle-publication-dans-le-journal-international-de-recherche-en-education-et-formation-evaluation-des-strategies-autoregulatrices-mises-en-oeuvre-par-des-eleves-de-lenseignement-primaire-ordi\/","title":{"rendered":"Nouvelle publication dans le Journal International de Recherche en Education et Formation – \u00ab\u00a0\u00c9valuation des strat\u00e9gies autor\u00e9gulatrices mises en \u0153uvre par des \u00e9l\u00e8ves de l’enseignement primaire ordinaire et de l’enseignement secondaire sp\u00e9cialis\u00e9 en situation de jeu. \u00c9valuer.\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"

Cet article pr\u00e9sente une recherche qui \u00e9value les strat\u00e9gies autor\u00e9gulatrices mises en oeuvre par des \u00e9l\u00e8ves de l\u2019enseignement primaire ordinaire et de l\u2019enseignement secondaire sp\u00e9cialis\u00e9 (N=26) lors d\u2019une situation d\u2019apprentissage ludique. Cette situation porte sur le processus de d\u00e9centration spatiale et est compos\u00e9e de quatre s\u00e9ances de jeu. Ces s\u00e9ances ont \u00e9t\u00e9 enti\u00e8rement film\u00e9es. Les strat\u00e9gies d\u2019autor\u00e9gulation mobilis\u00e9es par les enfants et adolescents au cours des s\u00e9ances de jeu sont analys\u00e9es \u00e0 l\u2019aide de la grille d\u2019analyse des strat\u00e9gies autor\u00e9gulatrices de Nader-Grosbois (2007a) et du logiciel Observer XT. Les r\u00e9sultats montrent qu\u2019il existe peu de diff\u00e9rences en termes de scores moyens d\u2019autor\u00e9gulation globale entre les deux groupes d\u2019\u00e9l\u00e8ves, et que les diff\u00e9rentes strat\u00e9gies convoqu\u00e9es par les deux groupes de participants appari\u00e9s en fonction de leur \u00e2ge de d\u00e9veloppement pr\u00e9sentent toutes un niveau de ma\u00eetrise \u00e9quivalent. En outre, les r\u00e9sultats permettent de mettre en \u00e9vidence les avantages et les lacunes du jeu mis \u00e0 disposition des \u00e9l\u00e8ves et de pr\u00e9senter des pistes de recherches pour des travaux ult\u00e9rieurs.<\/span><\/p>\n

Publication :<\/p>\n

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En juillet 2017, au Conservatoire National des Arts et M\u00e9tiers \u00e0 Paris, s\u2019est tenu un symposium dans le cadre des rencontres internationales du r\u00e9seau de Recherche en \u00c9ducation et en Formation (R\u00c9F) dans lequel douze chercheurs ou \u00e9quipes de chercheurs ont souhait\u00e9 partager leurs travaux, leurs r\u00e9flexions et leurs expertises autour du r\u00f4le de l\u2019\u00e9valuation dans l\u2019apprentissage autor\u00e9gul\u00e9 et la r\u00e9gulation des apprentissages. Natacha Duroisin (Ecole de Formation des Enseignants – UMONS) et sa coll\u00e8gue, Hursula Mengue-Topio (Universit\u00e9 de Lille \u2013 PSITEC), s\u2019\u00e9taient rendues au REF pour partager leur travail de recherche portant sur l\u2019\u00e9valuation des strat\u00e9gies autor\u00e9gulatrices mises en \u0153uvre par des \u00e9l\u00e8ves de l\u2019enseignement primaire ordinaire et de l\u2019enseignement secondaire sp\u00e9cialis\u00e9 en situation de jeu. Suite \u00e0 ces \u00e9changes, les organisateurs du symposium ont propos\u00e9 aux chercheurs l\u2019\u00e9criture d\u2019un num\u00e9ro th\u00e9matique dans la revue e-JIREF. Ce num\u00e9ro th\u00e9matique vient de paraitre, reprenant l\u2019article propos\u00e9 par Natacha Duroisin, Hursula Mengue-Topio et Romain Beauset. <\/p>\n","protected":false},"author":28,"featured_media":143,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[39,53],"tags":[],"class_list":["post-135","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-enseignement","category-recherche"],"yoast_head":"\nNouvelle publication dans le Journal International de Recherche en Education et Formation - "\u00c9valuation des strat\u00e9gies autor\u00e9gulatrices mises en \u0153uvre par des \u00e9l\u00e8ves de l'enseignement primaire ordinaire et de l'enseignement secondaire sp\u00e9cialis\u00e9 en situation de jeu. \u00c9valuer." - Ecole \/ EFE<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/web.umons.ac.be\/efe\/fr\/nouvelle-publication-dans-le-journal-international-de-recherche-en-education-et-formation-evaluation-des-strategies-autoregulatrices-mises-en-oeuvre-par-des-eleves-de-lenseignement-primaire-ordi\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Nouvelle publication dans le Journal International de Recherche en Education et Formation - "\u00c9valuation des strat\u00e9gies autor\u00e9gulatrices mises en \u0153uvre par des \u00e9l\u00e8ves de l'enseignement primaire ordinaire et de l'enseignement secondaire sp\u00e9cialis\u00e9 en situation de jeu. \u00c9valuer." - Ecole \/ EFE\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"En juillet 2017, au Conservatoire National des Arts et M\u00e9tiers \u00e0 Paris, s\u2019est tenu un symposium dans le cadre des rencontres internationales du r\u00e9seau de Recherche en \u00c9ducation et en Formation (R\u00c9F) dans lequel douze chercheurs ou \u00e9quipes de chercheurs ont souhait\u00e9 partager leurs travaux, leurs r\u00e9flexions et leurs expertises autour du r\u00f4le de l\u2019\u00e9valuation dans l\u2019apprentissage autor\u00e9gul\u00e9 et la r\u00e9gulation des apprentissages. 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