{"id":301,"date":"2017-07-03T17:45:38","date_gmt":"2017-07-03T15:45:38","guid":{"rendered":"https:\/\/web.umons.ac.be\/fau\/?page_id=301"},"modified":"2025-09-22T14:55:41","modified_gmt":"2025-09-22T12:55:41","slug":"1er-cycle-bachelier","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/web.umons.ac.be\/fau\/fr\/loffre-de-formation\/1er-cycle-bachelier\/","title":{"rendered":"1er Cycle : Bachelier"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-3096 size-medium\" src=\"https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-300x300.png\" alt=\"D\u00e8s le 1er cycle, les \u00e9tudiants sont plong\u00e9s dans la finalit\u00e9 du domaine de leurs \u00e9tudes : l\u2019Architecture.\" width=\"300\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-300x300.png 300w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-1024x1024.png 1024w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-150x150.png 150w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-768x768.png 768w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-1536x1536.png 1536w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-660x660.png 660w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-30x30.png 30w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-80x80.png 80w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-60x60.png 60w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-360x360.png 360w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-400x400.png 400w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-200x200.png 200w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet.png 2000w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>L\u2019objectif du 1er cycle de Bachelier en Architecture est de pr\u00e9parer les \u00e9tudiants aux \u00e9tudes de Master en Architecture, le dipl\u00f4me de Bachelier en \u00e9tant une condition d\u2019acc\u00e8s.<\/p>\n<p>D\u00e8s la premi\u00e8re ann\u00e9e, les \u00e9tudiants seront v\u00e9ritablement plong\u00e9s dans la finalit\u00e9 du domaine de leurs \u00e9tudes : l\u2019Architecture.<\/p>\n<p>Les cours de conception architecturale et urbanistique constituent le socle de la formation. Ils sont organis\u00e9s en ateliers r\u00e9unissant une vingtaine d\u2019\u00e9tudiants et permettent \u00e0 chacun d\u2019entre eux d\u2019acqu\u00e9rir les bases.\u00a0<span style=\"font-size: 14px;\">Pour les trois premi\u00e8res ann\u00e9es de bachelier, il est organis\u00e9 en unit\u00e9s verticales pour une coh\u00e9rence <\/span><span style=\"font-size: 14px;\">programmatique et m\u00e9thodologique au travers d\u2019exercices aux objectifs de difficult\u00e9s graduelles.<\/span><\/p>\n<p>Outre les cours li\u00e9s \u00e0 la pratique artistique et aux techniques de repr\u00e9sentation, une approche culturelle th\u00e9orique des arts, de l\u2019architecture et de l\u2019urbanisme sera dispens\u00e9e. Ces connaissances sont essentielles pour nourrir la cr\u00e9ativit\u00e9 et la sensibilit\u00e9 esth\u00e9tique des \u00e9tudiants. Une formation technique leur permettra de concr\u00e9tiser leurs concepts en projets d\u2019architecture.<\/p>\n<p>Les mati\u00e8res scientifiques sp\u00e9cifiques aux m\u00e9tiers de l&rsquo;architecte apporteront \u00e0 ces concepteurs le rigueur et la pertinence du dimensionnement des \u00e9l\u00e9ments structurels et techniques de leur architecture.<\/p>\n<p><span style=\"color: #a2c301;\"><strong>Le cycle est commun \u00e0 tous les \u00e9tudiants et se ventile de la mani\u00e8re suivante :<\/strong><\/span><\/p>\n<start-cask-shortcode-wrapper>    <div class=\"accordion content-block scheme-fau\">\n                <div class=\"accordion-inner\">\n            <div class=\"accordion-bellow\">\n                <button class=\"accordion-bellow-toggle scheme-background-hover\" data-target=\"#accordion-content-66d575f89b93c\">\n                    <span class=\"icon umons-icon-chevron-down\" aria-hidden=\"true\"><\/span> D\u00e9but de cycle Bachelier (Bloc 1)                <\/button>\n            <\/div>\n            <div id=\"accordion-content-66d575f89b93c\" class=\"accordion-content\">\n            \t<div class=\"inner editor-front\">\n            \t\t<p><span style=\"color: #a2c301;\"><strong>Exercices cibl\u00e9s sur la cr\u00e9ation spatiale d\u2019espaces de vie. <\/strong><\/span>Ces exercices sont au centre de la formation du bloc 1 et ont pour objectif l\u2019acquisition des notions de base de la discipline architecturale : les techniques de repr\u00e9sentation de l\u2019espace, l\u2019\u00e9tude et l\u2019analyse de r\u00e9f\u00e9rences, l\u2019exp\u00e9rimentation d\u2019espaces existants. Cet apprentissage de base passe par la maitrise des divers outils graphiques propres \u00e0 la discipline (conventions et moyens de repr\u00e9sentations 2D-3D), la ma\u00eetrise du trac\u00e9 aux instruments, l\u2019utilisation de la maquette d\u2019\u00e9tude et des croquis comme outils d\u2019exp\u00e9rimentation de la recherche spatiale et l\u2019int\u00e9gration des param\u00e8tres li\u00e9s aux exigences dimensionnelles du corps humain. Cet apprentissage int\u00e8gre \u00e9galement les bases de l\u2019acquisition du m\u00e9talangage propre \u00e0 la discipline (ex : sym\u00e9trie, asym\u00e9trie, \u00e9quilibre, contraste, trav\u00e9e, trame, axe, etc.). Ce parcours se cl\u00f4ture, en fin d\u2019ann\u00e9e, par un projet cr\u00e9atif et personnel sur le th\u00e8me de la conception d\u2019un petit logement sur un site donn\u00e9. <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>Visualisez, ci-dessous, quelques travaux de nos \u00e9tudiants du cours de Moyen d&rsquo;Expression graphique !<\/strong><\/span><\/p>\n<div style=\"text-align: center;\"><iframe loading=\"lazy\" style=\"margin: 0 auto;\" src=\"\/\/v.calameo.com\/?bkcode=000265915528af1b1bee4&amp;mode=mini\" width=\"480\" height=\"300\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n            \t<\/div>\n            <\/div>\n        <\/div>\n                <div class=\"accordion-inner\">\n            <div class=\"accordion-bellow\">\n                <button class=\"accordion-bellow-toggle scheme-background-hover\" data-target=\"#accordion-content-66d575f8a48ae\">\n                    <span class=\"icon umons-icon-chevron-down\" aria-hidden=\"true\"><\/span> Milieu de cycle Bachelier (Bloc 2)                <\/button>\n            <\/div>\n            <div id=\"accordion-content-66d575f8a48ae\" class=\"accordion-content\">\n            \t<div class=\"inner editor-front\">\n            \t\t<p><span style=\"color: #a2c301;\"><strong>Projets d\u2019architecture en lien avec l\u2019habitat unifamilial (maison d\u2019habitation avec profession lib\u00e9rale, appartements pour artistes avec salle d\u2019exposition et ateliers, habitats group\u00e9s, \u2026), en site ouvert ou en site urbain.<\/strong> <\/span>Ces exercices tenteront de faire appr\u00e9hender aux \u00e9tudiants des notions telles que : limites, ouverture-fermeture, parcours, \u00e9quilibre, harmonie, rythme&#8230;, et sont accompagn\u00e9s d&rsquo;un travail personnel de recherche et d&rsquo;analyse de r\u00e9f\u00e9rences. Les exercices du bloc 2 ont pour objectifs la consolidation des apprentissages du bloc 1 notamment en mati\u00e8re de recherche spatiale et d\u2019\u00e9laboration du discours architectural ainsi que la ma\u00eetrise du trac\u00e9 num\u00e9rique. Ces exercices se caract\u00e9risent par une complexit\u00e9 de fabrication du projet accrue due \u00e0 l\u2019adaptation requise \u00e0 un contexte urbain r\u00e9el et \u00e0 la pertinence des r\u00e9ponses attendues aux questions pos\u00e9es par la compr\u00e9hension des espaces et des contextes, la ma\u00eetrise du programme et des \u00e9chelles.<\/p>\n<p>Lors du deuxi\u00e8me quadrimestre de l&rsquo;ann\u00e9e acad\u00e9mique 2023-2024, les \u00e9tudiants de l&rsquo;atelier vertical de bachelier ont travaill\u00e9 sur le projet fictif de \u00ab\u00a0Courcelles Cr\u00e9ative\u00a0\u00bb. Les BAB2 ont travaill\u00e9 \u00e0 la conception d&rsquo;un Centre Cr\u00e9atif int\u00e9gr\u00e9 dans un jardin partag\u00e9 en lieu et place de l&rsquo;ancienne poste. D\u00e9couvrez en vid\u00e9o le projet d&rsquo;Andr\u00e9as SIMON MABILLE, \u00e9tudiant \u00e0 la FA\u2795U en Milieu de Cycle de Bachelier, projet pr\u00e9sent\u00e9 lors de son Jury de Mai 2024.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"2024 Andreas SIMON MABILLE  - Courcelles Cr\u00e9ative\" width=\"500\" height=\"375\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/beA1ZLF1B28?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n            \t<\/div>\n            <\/div>\n        <\/div>\n                <div class=\"accordion-inner\">\n            <div class=\"accordion-bellow\">\n                <button class=\"accordion-bellow-toggle scheme-background-hover\" data-target=\"#accordion-content-66d575f8a4a44\">\n                    <span class=\"icon umons-icon-chevron-down\" aria-hidden=\"true\"><\/span> Fin de cycle Bachelier (Bloc 3)                <\/button>\n            <\/div>\n            <div id=\"accordion-content-66d575f8a4a44\" class=\"accordion-content\">\n            \t<div class=\"inner editor-front\">\n            \t\t<p><span style=\"color: #a2c301;\"><strong>Projets d\u2019architecture en lien avec les th\u00e8mes de l\u2019habitat group\u00e9 et\/ou collectif (logements publics ou acquisitifs) et de leurs d\u00e9clinaisons (r\u00e9sidence pour \u00e9tudiants, h\u00f4tel, auberge de jeunesse, \u2026) en site ouvert ou en site urbain.<\/strong><\/span> Ces exercices tenteront de consolider les acquis des blocs pr\u00e9c\u00e9dents et initieront une r\u00e9flexion sur la pertinence des nouveaux mod\u00e8les urbains, p\u00e9riurbains ou ruraux au regard des enjeux actuels en mati\u00e8re de densit\u00e9, composantes socio-\u00e9conomiques, gestion des espaces communs, accessibilit\u00e9, mobilit\u00e9, parcimonie des ressources et du sol, tout en ma\u00eetrisant les relations entre les espaces publics et priv\u00e9s afin de cr\u00e9er des conditions de partage et de qualit\u00e9 de vie respectueuses de l\u2019intimit\u00e9 de chacun. Ces diff\u00e9rents exercices permettront d\u2019appr\u00e9hender la notion de territoire dans sa vision paysag\u00e8re et des relations n\u00e9cessaires entre le contexte sociologique et culturel du milieu \u00e9tudi\u00e9 avec le projet initi\u00e9. A cette fin, une approche transversale et interdisciplinaire est organis\u00e9e avec les cours d\u2019\u00ab Urbanisme III \u00bb, \u00ab Histoire et th\u00e9orie du paysage \u00bb et \u00ab Sociologie de l\u2019habitat \u00bb dans le processus de fabrication du projet de fin d\u2019ann\u00e9e afin d\u2019ouvrir le champ de r\u00e9flexion et de d\u00e9montrer que toutes les composantes de la composition architecturale sont interactives et indissociables dans l\u2019accomplissement de son processus.<\/p>\n            \t<\/div>\n            <\/div>\n        <\/div>\n            <\/div>\n<end-cask-shortcode-wrapper>\n<p><strong>Coordinateurs d&rsquo;ateliers :\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Isabelle DE SMET &#8211; Charg\u00e9 de cours<\/strong><\/li>\n<li><strong>Cha\u00efma SEDDIKI &#8211;<\/strong> <strong>Premier Assistant<\/strong><\/li>\n<li><strong>Franck VERSPEELT &#8211;<\/strong> <strong>Charg\u00e9 de cours<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019objectif du 1er cycle de Bachelier en Architecture est de pr\u00e9parer les \u00e9tudiants aux \u00e9tudes de Master en Architecture, le dipl\u00f4me de Bachelier en \u00e9tant une condition d\u2019acc\u00e8s. 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