{"id":304,"date":"2017-07-03T17:46:00","date_gmt":"2017-07-03T15:46:00","guid":{"rendered":"https:\/\/web.umons.ac.be\/fau\/?page_id=304"},"modified":"2026-01-08T16:57:22","modified_gmt":"2026-01-08T15:57:22","slug":"2eme-cycle-master","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/web.umons.ac.be\/fau\/fr\/loffre-de-formation\/2eme-cycle-master\/","title":{"rendered":"2\u00e8me Cycle : Master"},"content":{"rendered":"<p>L\u2019objectif du 2\u00e8me cycle de \u00ab Master \u00bb est d\u2019approfondir le <a href=\"https:\/\/web.umons.ac.be\/fau\/fr\/loffre-de-formation\/1er-cycle-bachelier\/\">cycle de bachelier<\/a> dans les domaines de l\u2019<strong><span style=\"color: #a2c301;\">architecture<\/span><\/strong>, des <strong><span style=\"color: #a2c301;\">arts contemporains<\/span><\/strong>, de l\u2019<span style=\"color: #a2c301;\"><strong>environnement urbain et paysager<\/strong><\/span>, de l\u2019<strong><span style=\"color: #a2c301;\">urbanisme<\/span><\/strong>, de la <strong><span style=\"color: #a2c301;\">sociologie<\/span><\/strong> ainsi que de la <strong><span style=\"color: #a2c301;\">stabilit\u00e9<\/span><\/strong>, de la <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>technologie<\/strong><\/span> et l\u2019<span style=\"color: #a2c301;\"><strong>\u00e9quipement du b\u00e2timent<\/strong><\/span>. Il est \u00e9galement compl\u00e9t\u00e9 par des mati\u00e8res propres \u00e0 l\u2019exercice de la profession, comme par exemple, la l\u00e9gislation et la d\u00e9ontologie. Il offre aux \u00e9tudiants la possibilit\u00e9 d\u2019\u00e9largir leurs comp\u00e9tences en mati\u00e8re de technologies num\u00e9riques (mod\u00e9lisation 3D) et de performance \u00e9nerg\u00e9tique des b\u00e2timents.<\/p>\n<p>Les cours th\u00e9oriques sont pour la plupart au programme du d\u00e9but de cycle, laissant davantage de temps au projet de fin d\u2019\u00e9tudes et au m\u00e9moire en fin de cycle.\u00a0Le cours de composition architecturale et urbanistique constitue le socle de la formation et favorise un travail coll\u00e9gial propice \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9, r\u00e9flexion et \u00e0 la synth\u00e8se. Dans le cadre de ce cours, l\u2019\u00e9tudiant choisira une des quatre fili\u00e8res th\u00e9matiques conf\u00e9rant une orientation particuli\u00e8re \u00e0 son projet :<\/p>\n<ul>\n<li>Architectures et Patrimoines<\/li>\n<li>Architectures \u2013 Territoires \u2013 Strat\u00e9gies \u2013 Paysages<a style=\"margin-top: 0px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 14px; color: #de3369;\" href=\"https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-2.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-3095 size-medium\" style=\"font-size: 14px;\" src=\"https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-2-300x300.png\" alt=\"Les \u00e9tudiants travaillent, tant\u00f4t en groupe, tant\u00f4t individuellement. Le niveau de difficult\u00e9 exig\u00e9 est diff\u00e9rent suivant l\u2019ann\u00e9e d\u2019\u00e9tudes. Les projets de\u00a0\u00a0l\u2019\u00e9tudiant sont pr\u00e9sent\u00e9s devant un jury form\u00e9 d\u2019enseignants de la Facult\u00e9 et de membres ext\u00e9rieurs, architectes et sp\u00e9cialistes du sujet propos\u00e9.\" width=\"300\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-2-300x300.png 300w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-2-1024x1024.png 1024w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-2-150x150.png 150w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-2-768x768.png 768w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-2-1536x1536.png 1536w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-2-660x660.png 660w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-2-30x30.png 30w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-2-80x80.png 80w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-2-60x60.png 60w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-2-360x360.png 360w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-2-400x400.png 400w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-2-200x200.png 200w, https:\/\/web.umons.ac.be\/app\/uploads\/sites\/5\/2024\/05\/Faculte-Projet-2.png 2000w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/li>\n<li>Donn\u00e9es, Territoires et Architectures param\u00e9triques<\/li>\n<li>R\u00e9silience et Laboratoire de Mixit\u00e9<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les \u00e9tudiants travaillent, tant\u00f4t en groupe, tant\u00f4t individuellement. Le niveau de difficult\u00e9 exig\u00e9 est diff\u00e9rent suivant l\u2019ann\u00e9e d\u2019\u00e9tudes. Les projets de l\u2019\u00e9tudiant sont pr\u00e9sent\u00e9s devant un jury form\u00e9 d\u2019enseignants de la Facult\u00e9 et de membres ext\u00e9rieurs, architectes et sp\u00e9cialistes du sujet propos\u00e9. Enfin, chaque \u00e9tudiant r\u00e9dige un m\u00e9moire sur un sujet personnel en rapport avec sa formation, sous la direction d\u2019un enseignant de son choix. Ce travail est expos\u00e9 et d\u00e9fendu en fin de cycle devant un jury.<\/p>\n<h5>Fili\u00e8res optionnelles\u00a0 :<\/h5>\n<start-cask-shortcode-wrapper>    <div class=\"accordion content-block scheme-fau\">\n                <div class=\"accordion-inner\">\n            <div class=\"accordion-bellow\">\n                <button class=\"accordion-bellow-toggle scheme-background-hover\" data-target=\"#accordion-content-695fd399f01d4\">\n                    <span class=\"icon umons-icon-chevron-down\" aria-hidden=\"true\"><\/span> ARCHITECTURES ET PATRIMOINES                <\/button>\n            <\/div>\n            <div id=\"accordion-content-695fd399f01d4\" class=\"accordion-content\">\n            \t<div class=\"inner editor-front\">\n            \t\t<p>Les enseignants de la fili\u00e8re \u00ab Architectures &amp; Patrimoines \u00bb proposent aux \u00e9tudiants une d\u00e9marche bas\u00e9e sur l\u2019int\u00e9gration <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>d\u2019une architecture contemporaine contextuelle en milieu patrimonial<\/strong><\/span>. Les projets propos\u00e9s s\u2019orientent sur des sites patrimoniaux historiques tels que : <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>le patrimoine industriel, militaire, religieux,<\/strong><\/span> etc. Ceux-ci s\u2019inscrivent tant dans un<span style=\"color: #a2c301;\"><strong> contexte urbain que rural et\/ou paysager.<\/strong><\/span> Pour ce faire, une nouvelle programmation urbaine est propos\u00e9e. Celle-ci est imagin\u00e9e par le cadre professoral comme un \u00ab <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>march\u00e9 de services<\/strong><\/span> \u00bb afin de r\u00e9pondre aux r\u00e9alit\u00e9s du m\u00e9tier d\u2019architecte. Un bref <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>diagnostic territorial et contextuel<\/strong> <\/span>est d\u2019abord \u00e9tablis avec les \u00e9tudiants. Cette premi\u00e8re \u00e9tape est volontairement succincte (3 semaines par groupes) afin de favoriser <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>la composition architecturale et l\u2019am\u00e9nagement urbain et\/ou paysager<\/strong><\/span> (9 semaines de travail individuel). Chaque ann\u00e9e, est propos\u00e9 un projet en Belgique et un projet \u00e0 l\u2019\u00e9tranger comme par exemple, pour les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes : Milan (2015), Strasbourg (2016), Gravelines (2017), Grenade (2018), Arad (2019) et F\u00e8s (2020). Les projets \u00e0 l\u2019\u00e9tranger font toujours l\u2019objet d\u2019un voyage p\u00e9dagogique de plusieurs jours alliant <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>le lieu du projet et des visites architecturales<\/strong><\/span> en rapport avec la th\u00e9matique de la fili\u00e8re.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<div style=\"text-align: center;\"><iframe loading=\"lazy\" style=\"margin: 0 auto;\" src=\"\/\/v.calameo.com\/?bkcode=0002659156cb4d6f6ea4b&amp;mode=mini\" width=\"480\" height=\"300\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n            \t<\/div>\n            <\/div>\n        <\/div>\n                <div class=\"accordion-inner\">\n            <div class=\"accordion-bellow\">\n                <button class=\"accordion-bellow-toggle scheme-background-hover\" data-target=\"#accordion-content-695fd399f2c28\">\n                    <span class=\"icon umons-icon-chevron-down\" aria-hidden=\"true\"><\/span> ARCHITECTURES - TERRITOIRES - STRATEGIES - PAYSAGES                <\/button>\n            <\/div>\n            <div id=\"accordion-content-695fd399f2c28\" class=\"accordion-content\">\n            \t<div class=\"inner editor-front\">\n            \t\t<p>L&rsquo;atelier ATSP avance <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>l\u2019Urbanisme et l\u2019Architecture<\/strong><\/span> comme les domaines propres aux <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>Cultures de l\u2019Espace<\/strong><\/span>. Une <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>approche territoriale<\/strong><\/span> quasi g\u00e9ographique qui utilise <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>le projet comme processus<\/strong><\/span> de qualification sensible des h\u00e9ritages b\u00e2tis et non b\u00e2tis. Une m\u00e9thodologie inductive, soucieuse d&rsquo;une <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>\u00e9conomie des moyens<\/strong><\/span>, provoque le diagnostic avant de produire formellement <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>l\u2019\u00e9criture Planologique<\/strong><\/span>.<\/p>\n<p>A l&rsquo;issue de l&rsquo;atelier, les \u00e9tudiants sont capables de d\u00e9terminer sensiblement un territoire, prendre position par diagnostic, <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>d\u00e9velopper une strat\u00e9gie suivant sc\u00e9nario<\/strong><\/span>, proposer des attitudes de structuration et de pr\u00e9paration de ce territoire en tant que <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>bien commun<\/strong><\/span> qui garantissent une <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>qualit\u00e9 environnementale partag\u00e9e<\/strong><\/span>. La notion de projet r\u00e9side donc dans l\u2019approche d\u2019une \u00e9chelle juste pour une programmation d\u2019enjeux contemporains <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>liant \u00e0 part \u00e9gale pr\u00e9occupations architecturales et paysag\u00e8res<\/strong><\/span>.<\/p>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<div style=\"text-align: center;\"><iframe loading=\"lazy\" style=\"margin: 0 auto;\" src=\"\/\/v.calameo.com\/?bkcode=000265915a998e5ca11a3&amp;mode=mini\" width=\"480\" height=\"300\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n            \t<\/div>\n            <\/div>\n        <\/div>\n                <div class=\"accordion-inner\">\n            <div class=\"accordion-bellow\">\n                <button class=\"accordion-bellow-toggle scheme-background-hover\" data-target=\"#accordion-content-695fd399f2f6a\">\n                    <span class=\"icon umons-icon-chevron-down\" aria-hidden=\"true\"><\/span> DONNEES, TERRITOIRES ET ARCHITECTURES PARAMETRIQUES                <\/button>\n            <\/div>\n            <div id=\"accordion-content-695fd399f2f6a\" class=\"accordion-content\">\n            \t<div class=\"inner editor-front\">\n            \t\t<p>La fili\u00e8re D(a)T A se base sur <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>une m\u00e9thode d\u2019analyse-diagnostic du territoire <\/strong><\/span>pour <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>proposer des concepts et des projets urbains et architecturaux <\/strong><\/span>mat\u00e9rialis\u00e9s via des m\u00e9thodes et des outils <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>num\u00e9riques param\u00e9triques<\/strong><\/span>.<\/p>\n<p>Cet atelier offre aux \u00e9tudiant(e)s des cl\u00e9s de lectures territoriales face aux grands enjeux urbains d\u2019aujourd\u2019hui via la notion de donn\u00e9es (opendata) et en lien avec <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>la ville intelligente, le b\u00e2timent intelligent, la mobilit\u00e9, le d\u00e9veloppement durable, les mat\u00e9riaux intelligents, l\u2019architecture num\u00e9rique<\/strong>\u00a0<\/span>\u2026 Sur ces bases (en premi\u00e8re phase) l\u2019\u00e9tudiant(e) d\u00e9veloppe une approche conceptuelle de son intervention sur le territoire donnant lieu (en seconde phase) \u00e0 une programmation urbaine et architecturale.<\/p>\n<p><span style=\"color: #5f686b;\">Les m\u00e9thodes et les outils num\u00e9riques <\/span>sont fortement int\u00e9gr\u00e9s dans cet atelier et durant les deux phases qui le structurent. L\u2019atelier se veut <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>une recherche exp\u00e9rimentale et une confrontation permanente<\/strong><\/span><strong>\u00a0<\/strong>entre <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>les lectures sensibles<\/strong><\/span> de l\u2019espace architectural\/urbain et <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>les constatations factuelles<\/strong><\/span>\u00a0qui les caract\u00e9risent. La mat\u00e9rialisation des concepts propos\u00e9s se d\u00e9veloppe selon un processus param\u00e9trique et it\u00e9ratif.<\/p>\n<p>L\u2019atelier D(a)TA questionne le nouveau r\u00f4le de l\u2019architecte et le consid\u00e8re comme un coordinateur d\u2019un processus organique et complexe ayant la capacit\u00e9 d\u2019interpr\u00e9ter, de conceptualiser et de mat\u00e9rialiser les donn\u00e9es.<\/p>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<div style=\"text-align: center;\"><iframe loading=\"lazy\" style=\"margin: 0 auto;\" src=\"\/\/v.calameo.com\/?bkcode=0002659153732e84823f7&amp;mode=mini\" width=\"480\" height=\"300\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n<\/div>\n            \t<\/div>\n            <\/div>\n        <\/div>\n                <div class=\"accordion-inner\">\n            <div class=\"accordion-bellow\">\n                <button class=\"accordion-bellow-toggle scheme-background-hover\" data-target=\"#accordion-content-695fd399f3260\">\n                    <span class=\"icon umons-icon-chevron-down\" aria-hidden=\"true\"><\/span> RESILIENCE ET ACTIONS CLIMATIQUES                <\/button>\n            <\/div>\n            <div id=\"accordion-content-695fd399f3260\" class=\"accordion-content\">\n            \t<div class=\"inner editor-front\">\n            \t\t<p><em><span style=\"color: #a2c301;\"><strong>Se projeter dans l\u2019avenir et inventer de nouveaux mod\u00e8les r\u00e9silients<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n<p>Le changement climatique et les in\u00e9galit\u00e9s sociales sont des d\u00e9fis mondiaux majeurs qui n\u00e9cessitent d\u2019\u00eatre r\u00e9actifs ; ce contexte constitue un puissant levier pour une <span style=\"color: #a2c301;\"><strong>composition architecturale innovante<\/strong><\/span>. L\u2019atelier s\u2019int\u00e9resse de pr\u00e8s aux changements que subissent actuellement nos soci\u00e9t\u00e9s et interroge la capacit\u00e9 d\u2019adaptation quels que soient le type de risques, stress chroniques ou crises en tout genre qu\u2019elle subit. L\u2019objectif de la fili\u00e8re est de rendre le concept de r\u00e9silience op\u00e9rationnel dans un contexte de prise de conscience pour une transformation en profondeur.<\/p>\n<p>L\u2019 <strong><span style=\"color: #a2c301;\">approche r\u00e9siliente <\/span><\/strong>n\u2019est pas un effet de mode, elle nous semble indispensable pour anticiper et proposer une vision de l\u2019adaptation face aux nombreux d\u00e9fis du XXI\u00e8me si\u00e8cle telles que la r\u00e9duction progressive des \u00e9missions de gaz \u00e0 effet de serre \u00e0 l\u2019horizon 2050 ou la limitation du r\u00e9chauffement plan\u00e9taire \u00e0 2\u00b0C.<\/p>\n<p>Le manque d\u2019anticipation que nous connaissons et l\u2019inertie des acteurs vont conduire \u00e0 devoir int\u00e9grer le concept d\u2019adaptation. Les capacit\u00e9s d\u2019adaptation permettent d\u2019abord un attachement fort \u00e0 la contextualit\u00e9. Un bon projet est avant tout une bonne question et les dispositifs r\u00e9silients r\u00e9interrogent les situations tant physiques qu\u2019usag\u00e8res (comprendre, d\u00e9coder et repr\u00e9senter une situation).<\/p>\n<p>La <strong><span style=\"color: #a2c301;\">gestion adaptative <\/span><\/strong>appelle \u00e0 l\u2019analyse des nombreuses incertitudes \u00e0 venir et \u00e0 la capacit\u00e9 de pr\u00e9voir les risques, les stress, les chocs et les \u00e9v\u00e9nements perturbateurs face aux in\u00e9galit\u00e9s et au changement climatique. Cette attitude permet de prendre conscience que chaque activit\u00e9 humaine a un impact sur le territoire, l\u2019environnement et donc sur le monde vivant. Les projets sont enrichis par une r\u00e9flexion sur les rapports entre la ville et la nature, le milieu et les cycles du vivant.<\/p>\n<p>Enfin, ces risques et contraintes offrent de nouvelles opportunit\u00e9s, de nouvelles ressources, un champ des possibles \u00e0 la conception pour un processus non plus statique avec des solutions fig\u00e9es mais \u00e9volutif.<\/p>\n<p>Les propositions des \u00e9tudiants, les plus ouvertes possibles, sont autant de <strong><span style=\"color: #a2c301;\">r\u00e9ponses aux enjeux de la transition<\/span><\/strong>, et nous permettent de progresser vers la ville r\u00e9siliente. Dans notre Atelier, la recherche de nouveaux modes d\u2019habiter s\u2019apparente \u00e0 un<strong><span style=\"color: #a2c301;\">\u00a0champ d\u2019exp\u00e9rimentation<\/span><\/strong> , un<span style=\"color: #a2c301;\">\u00a0<strong>laboratoire de la production architecturale <\/strong><\/span>pour les villes et les territoires ; un <strong><span style=\"color: #a2c301;\">urban design <\/span><\/strong>o\u00f9 la composition architecturale y trouve sa place. L\u2019atelier, comme laboratoire, s\u2019interroge sur la relation entre individus et fonctions dans le territoire et fait dialoguer la diversit\u00e9 des architectures propos\u00e9es par les \u00e9tudiants de M1 et M2. Toutes les id\u00e9es se mettent en relation et se renforcent m\u00eame si elles se r\u00e9v\u00e8lent contradictoires ou conflictuelles.<\/p>\n<p><em><strong><span style=\"color: #a2c301;\">Le processus de conception initi\u00e9 par la mixit\u00e9 programmatique<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n<p>On y parlera de mixit\u00e9 sociale, de diversit\u00e9 de logements, de mixit\u00e9 fonctionnelle, typologique et programmatique laissant libre cours \u00e0 l\u2019imagination tout en r\u00e9pondant aux ambitions environnementales.<\/p>\n<p>Comment produire des espaces plus attractifs et moins consommateurs d\u2019espaces\u00a0? Nous partons de l\u2019hypoth\u00e8se\u00a0que plus un lieu peut assurer des usages, activit\u00e9s et fonctions correspondant aux r\u00e9alit\u00e9s des contextes, plus sa capacit\u00e9 \u00e0 s\u2019adapter est grande. L\u2019Atelier s\u2019interroge sur le risque de la monofonctionnalit\u00e9, de la r\u00e9versibilit\u00e9 et de la flexibilit\u00e9 d\u2019un masterplan anticipant les \u00e9volutions sur le long terme.<\/p>\n<p>L\u2019architecture explore le potentiel de l\u2019hybridation et fait partie int\u00e9grante du territoire, interrogeant les capacit\u00e9s d\u2019adaptation plut\u00f4t que de d\u00e9poser une architecture objet, un produit face \u00e0 une commande ou une r\u00e9glementation. Exercer le regard pour scanner le territoire, filtrer le nombre croissant de variables du contexte, repr\u00e9senter l\u2019adaptation est la premi\u00e8re source d\u2019inspiration.<\/p>\n<div style=\"text-align: center;\"><iframe loading=\"lazy\" style=\"margin: 0 auto;\" src=\"\/\/v.calameo.com\/?bkcode=000265915d16921314a7a&amp;mode=mini\" width=\"480\" height=\"300\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/div>\n            \t<\/div>\n            <\/div>\n        <\/div>\n            <\/div>\n<end-cask-shortcode-wrapper>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019objectif du 2\u00e8me cycle de \u00ab Master \u00bb est d\u2019approfondir le cycle de bachelier dans les domaines de l\u2019architecture, des arts contemporains, de l\u2019environnement urbain et paysager, de l\u2019urbanisme, de la sociologie ainsi que de la stabilit\u00e9, de la technologie et l\u2019\u00e9quipement du b\u00e2timent. 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