{"id":332,"date":"2022-06-22T11:57:57","date_gmt":"2022-06-22T09:57:57","guid":{"rendered":"https:\/\/web.umons.ac.be\/sdht\/?page_id=332"},"modified":"2025-10-16T12:44:01","modified_gmt":"2025-10-16T10:44:01","slug":"developpement-humain-en-contextes-de-diversite-diversite-liee-aux-cultures-aux-religions-et-aux-convictions","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/web.umons.ac.be\/sdht\/memoires-2\/memoires-defendus\/developpement-humain-en-contextes-de-diversite-diversite-liee-aux-cultures-aux-religions-et-aux-convictions\/","title":{"rendered":"Diversit\u00e9 li\u00e9e aux cultures, aux religions et aux convictions"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li>Eliad\u00e8s Georgia, <em>Les jeunes n\u00e9s de couples belgo-congolais : des ados comme les autres ?<\/em> M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2004.<\/li>\n<li>Raucq C\u00e9dric, <em>Leviers et entraves \u00e0 l&rsquo;insertion de primo-arrivants. Cas de ressortissants r\u00e9cemment \u00e9migr\u00e9s de l&rsquo;Ex-Union Sovi\u00e9tique<\/em>, M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2004.<\/li>\n<li>Nei M\u00e9lissa,<em> L&rsquo;int\u00e9gration sociale des joueurs de football professionnels originaires du sud<\/em>, M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2005.<\/li>\n<li>Blockx Jennifer, <em>Les femmes africaines et l&rsquo;alimentation: entre respect des traditions et appropriation des pratiques occidentales<\/em>, M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2006.<\/li>\n<li>Gilleron Jessica, <em>Familles recompos\u00e9es dans l&rsquo;interculturalit\u00e9<\/em>, M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2006.<\/li>\n<li>Bellatar Sabrina, <em>Entre ici et l\u00e0-bas. Quel(s) choix pour les jeunes Belges d&rsquo;origine maghr\u00e9bine ?<\/em>, M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2006.<\/li>\n<li>Lekhel Jo\u00eblle, <em>Contributions \u00e0 l&rsquo;\u00e9tude du couple mixte belgo-maghr\u00e9bin<\/em>, M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2006.<\/li>\n<li>Cappalonga Ornella, <em>Devenir p\u00e8re en Belgique. Cas d&rsquo;immigr\u00e9s originaires de l&rsquo;Afrique des Grands Lacs<\/em>, M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation,2006.<\/li>\n<li>Lorette Val\u00e9rie, <em>Projet d&rsquo;adoption et choix du pr\u00e9nom. Histoires de vie de quelques parents ayant adopt\u00e9 des enfants d&rsquo;origine \u00e9trang\u00e8re<\/em>, M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2006.<\/li>\n<li>Rillon Perle, <em>Impact de l\u2019identit\u00e9 religieuse, communautaire et nationale sur le choix du conjoint chez les jeunes juifs<\/em>, M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2007.<\/li>\n<li>Herrera Castuera Azahara, <em>Pourquoi sensibiliser les futurs psychologues \u00e0 la rencontre interculturelle avec les migrants ?<\/em>, M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2007.<\/li>\n<li>Triqueneaux Val\u00e9rie, <em>L&rsquo;importance du para\u00eetre et de l&rsquo;apparence chez les Congolais immigr\u00e9s en Belgique<\/em>, M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2007.<\/li>\n<li>Ledant Virginie, <em>L&rsquo;insertion socioprofessionnelle de femmes originaires d&rsquo;Afrique centrale par le biais de l&rsquo;association \u00ab\u00a0le Collectif des Femmes\u00a0\u00bb<\/em>, M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2007.<\/li>\n<li>Ducoeur St\u00e9phanie, <em>Immigration et int\u00e9gration scolaire: v\u00e9cu des familles originaires des pays d&rsquo;Europe de l&rsquo;Est<\/em>, Travail de fin d&rsquo;\u00e9tudes de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2009.<\/li>\n<li>Delzandre Chlo\u00e9, <em>La diversit\u00e9 culturelle dans l&rsquo;entreprise: le cas de la SA Colruyt<\/em>, Travail de fin d&rsquo;\u00e9tudes de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2009.<\/li>\n<li>Giordano Amandine, <em>Adolescents issus de couples mixtes musulman-catholique: \u00e9tude exploratoire du v\u00e9cu des jeunes et du fonctionnement familial quant \u00e0 l&rsquo;\u00e9ducation religieuse<\/em>, M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2009.<\/li>\n<li>Clerebaut Elodie,<em> La transmission interg\u00e9n\u00e9rationnelle de la culture par les m\u00e8res immigr\u00e9es d&rsquo;origine russe,<\/em> Travail de fin d&rsquo;\u00e9tudes de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2009.<\/li>\n<li>Scandari Nora, <em>Le retour au pays: quel(s) projet(s) pour les Marocains de naissance et d&rsquo;origine vivant en Belgique?<\/em>, M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l\u2019\u00e9ducation, 2009.<\/li>\n<li>Bahaj Nora, <em>Le fonctionnement psychosocial et les strat\u00e9gies identitaires chez les jeunes femmes marocaines et d&rsquo;origine marocaine<\/em>, M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l\u2019\u00e9ducation, 2009.<\/li>\n<li>Alaimo Ornella, <em>La transmission de pratiques culturelles \u00e0 travers trois g\u00e9n\u00e9rations de femmes italiennes<\/em>, Travail de fin d&rsquo;\u00e9tudes de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2010.<\/li>\n<li>Bachy Laeticia, <em>Vieillesse et immigration : quelle prise en compte des sp\u00e9cificit\u00e9s culturelles des r\u00e9sidents dans les structures d\u2019h\u00e9bergement,<\/em> Travail de fin d&rsquo;\u00e9tudes de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2010.<\/li>\n<li>Migeot Dominique, <em>Probl\u00e8mes de couple dans les familles de migrants<\/em>, M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2010.<\/li>\n<li>Descamps Alice, <em>Qui a peur du grand m\u00e9chant loup\u2026? Diversit\u00e9 culturelle et peur chez les enfants. La litt\u00e9rature enfantine \u00e9crite procure-t-elle encore des mod\u00e8les et formes d&rsquo;expressions?<\/em> Travail de fin d\u2019\u00e9tudes de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2012.<\/li>\n<li>Chawaf Amandine, <em>Les repr\u00e9sentations de la diversit\u00e9 culturelle dans un pays pluriethnique : cas des jeunes enfants du pr\u00e9scolaire vivant vivant \u00e0 l&rsquo;\u00eele Maurice<\/em>, Travail de fin d\u2019\u00e9tudes de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2012.<\/li>\n<li>Tribout Guillaume, <em>Les familles vietnamiennes en Belgique: parcours migratoire, int\u00e9gration socio-professionnelle et transmission culturelle<\/em>, M\u00e9moire de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2013.<\/li>\n<li>Adam Patrick, <em>Etude exploratoire: diversit\u00e9 culturelle au travail, utopie ou n\u00e9cessit\u00e9?<\/em>, Travail de fin d\u2019\u00e9tudes de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2013.<\/li>\n<li>Tonelli Pascal, <em>Les repr\u00e9sentations sociales de l&rsquo;\u00e9ducation \u00e0 la citoyennet\u00e9 et du dialogue interculturel chez les professeurs des cours philosophiques confessionnels et non confessionnels et recueil d&rsquo;opinions quant \u00e0 une r\u00e9forme \u00e9ventuelle des cours en F\u00e9d\u00e9ration <\/em><em>Wallonie-Bruxelles<\/em>, Travail de fin d&rsquo;\u00e9tudes de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2013.<\/li>\n<li>Ammour Yamina, <em>Management de la diversit\u00e9 vu par ses gestionnaires. L\u2019\u00e9tude de cas d\u2019organisations wallonnes et bruxelloises<\/em>, M\u00e9moire de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2017.<\/li>\n<li>Kabera Sandrine, <em>Le sentiment d&rsquo;int\u00e9gration professionnelle des enseignants africains originaires de l&rsquo;Afrique des Grands-Lacs<\/em>, M\u00e9moire de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2017.<\/li>\n<li>Salham Samiha,<em> Etat des lieux con\u00e7u sur base des perceptions des enseignants en ce qui concerne la gestion de la diversit\u00e9 culturelle au sein du dispositif de scolarisation des \u00e9l\u00e8ves primo-arrivants en F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles<\/em>, M\u00e9moire de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2017.<\/li>\n<li>Tilquin Nathalie, <em>Introduction d&rsquo;un cours de philosophie et citoyennet\u00e9 en F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles : comment les parents d&rsquo;enfants scolaris\u00e9s dans l&rsquo;enseignement primaire officiel effectuent-ils leur choix pour l&rsquo;heure de cours optionnelle?<\/em>, M\u00e9moire de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2018.<\/li>\n<li>Contino Carolyn, <em>Etude exploratoire du v\u00e9cu du mariage arrang\u00e9 chez les femmes d&rsquo;origine sicilienne vivant en Belgique de nombreuses ann\u00e9es plus tard<\/em>, M\u00e9moire de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2019.<\/li>\n<li>Ben-Naoum Abdel-Bassat, <em>Satisfaction et bien-\u00eatre au travail des femmes musulmanes au regard de la question du port du voile<\/em>, M\u00e9moire de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2019.<\/li>\n<li>Ayg\u00fcn Yasemin, <em>Diversit\u00e9 culturelle et enseignement en F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles : repr\u00e9sentations, postures et comp\u00e9tences interculturelles d&rsquo;enseignants du primaire et du secondaire<\/em>, M\u00e9moire de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2019.<\/li>\n<li>Torello Mariana, <em>Les formateurs en citoyennet\u00e9 contribuant \u00e0 l&rsquo;int\u00e9gration des personnes \u00e9trang\u00e8res: conceptions du m\u00e9tier et sentiments de comp\u00e9tence interculturelle<\/em>, M\u00e9moire de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2019.<\/li>\n<li>Nobels C\u00e9cile, <em>Compr\u00e9hension des besoins fondamentaux et \u00e9ducatifs exprim\u00e9s par les jeunes immigr\u00e9s extutelados et des obstacles \u00e0 leur d\u00e9sir d\u2019insertion socio-professionnelle en Andalousie<\/em>, M\u00e9moire de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2020.<\/li>\n<li>Gilmant Laura, <em>Les exp\u00e9riences d\u2019interpr\u00e8tes sociaux belges issus de l\u2019immigration quant \u00e0 leur pratique en sant\u00e9 mentale au b\u00e9n\u00e9fice de personnes \u00e9trang\u00e8res<\/em>, M\u00e9moire de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2020.<\/li>\n<li>Degand Ysaline, <em>Int\u00e9gration scolaire d\u2019\u00e9l\u00e8ves ex-primo-arrivants dans l\u2019enseignement primaire ordinaire et satisfaction relationnelle avec leurs pairs,<\/em> M\u00e9moire de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2020.<\/li>\n<li>Lepoutere Margot, <em>La gestion de la diversit\u00e9 culturelle dans les services d\u2019accrochage scolaire<\/em>, M\u00e9moire de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2021.<\/li>\n<li>Cattiaux Eloise, <em>Les exp\u00e9riences des h\u00e9bergeants de migrants en situation irr\u00e9guli\u00e8re<\/em>, M\u00e9moire de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2021.<\/li>\n<li>Caudron Kevin, <em>Points de vue d\u2019anciens Mineurs Etrangers Non Accompagn\u00e9s (MENA) quant \u00e0 la prise en compte de leurs origines culturelles dans l\u2019accompagnement propos\u00e9 par un centre d\u2019accueil en Belgique en faveur de leur int\u00e9gration<\/em>, M\u00e9moire de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l\u2019\u00e9ducation, 2022.<\/li>\n<li>Flamand Armelle, <em>La conjugalit\u00e9 interculturelle : analyse de la transmission culturelle de parents formant un couple \u00ab double-mixte \u00bb<\/em>, M\u00e9moire de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l\u2019\u00e9ducation, 2022.<\/li>\n<li>Marx Silvia-Romina, <em>Les exp\u00e9riences socioculturelles des \u00e9tudiants primo-arrivants hors Union europ\u00e9enne r\u00e9alisant des \u00e9tudes universitaires en F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles<\/em>, M\u00e9moire de master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l\u2019\u00e9ducation, 2022.<\/li>\n<li>Bonfitto Laura, <em>La mise en place de l\u2019\u00e9ducation antiraciste et interculturelle dans l\u2019enseignement secondaire de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie-Bruxelles : analyse des repr\u00e9sentations et des pratiques des enseignants<\/em>, M\u00e9moire de Master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2023.<\/li>\n<li>Bertocco Fiona, <em>La perception des manifestations \u00e0 caract\u00e8re raciste par les enseignants de l\u2019enseignement primaire francophone belge<\/em>, M\u00e9moire de Master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2023.<\/li>\n<li>Grancea Nicolae, <em>Insertion des migrants et des migrantes en Belgique : quelles orientations d\u2019acculturation les travailleurs sociaux endossent-ils au regard des origines et du genre des migrants ?<\/em>, M\u00e9moire de Master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2023.<\/li>\n<li>Ezzemami Oumama, <em>Exp\u00e9riences de micro-agressions raciales v\u00e9cues par les \u00e9tudiants issus de l\u2019immigration et adh\u00e9rant \u00e0 un cercle \u00e9tudiant (culturel) dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur<\/em>, M\u00e9moire de Master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2023.<\/li>\n<li>\n<div class=\"x_elementToProof\">Kottas Irys, <em>Bien-\u00eatre et sentiment d\u2019appartenance \u00e0 une minorit\u00e9 culturelle : exp\u00e9riences d\u2019\u00e9l\u00e8ves scolaris\u00e9s dans l\u2019enseignement secondaire<\/em>, M\u00e9moire de Master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l\u2019\u00e9ducation, 2024.<\/div>\n<\/li>\n<li>Dassonville Sarah, <em>Analyse des pratiques et des valeurs des animateurs EVRAS en contexte multiculturel<\/em>, M\u00e9moire de Master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l\u2019\u00e9ducation, 2025.<\/li>\n<li>Ryckx Charlotte, <em>Exploration de la pratique professionnelle des gestionnaires de la diversit\u00e9 dans le secteur public en Wallonie au regard de leur efficacit\u00e9 interculturelles et de leurs valeurs<\/em>, M\u00e9moire de Master, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l\u2019\u00e9ducation, 2025.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Eliad\u00e8s Georgia, Les jeunes n\u00e9s de couples belgo-congolais : des ados comme les autres ? M\u00e9moire de licence, Facult\u00e9 de psychologie et des sciences de l&rsquo;\u00e9ducation, 2004. Raucq C\u00e9dric, Leviers et entraves \u00e0 l&rsquo;insertion de primo-arrivants. 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