{"id":98,"date":"2021-12-06T14:56:44","date_gmt":"2021-12-06T13:56:44","guid":{"rendered":"https:\/\/web.umons.ac.be\/semf\/?page_id=98"},"modified":"2026-01-30T17:02:09","modified_gmt":"2026-01-30T16:02:09","slug":"working-papers","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/web.umons.ac.be\/semf\/working-papers\/","title":{"rendered":"Working Papers"},"content":{"rendered":"

Les working papers de l\u2019INAS ont pour objectif de diffuser rapidement certains r\u00e9sultats de recherche de mani\u00e8re \u00e0 stimuler le d\u00e9bat au sein de la communaut\u00e9 scientifique et dans le monde de l\u2019\u00e9ducation. Les textes publi\u00e9s dans cette s\u00e9rie n\u2019engagent que leurs auteurs.<\/p>\n

WP06\/2025<\/a> – Delbart, L., Bocquillon, M., & Derobertmasure, A. (2025).\u00a0Guide pour analyser des pratiques de gestion de classe –\u00a0Version mise \u00e0 jour de la grille. Working Papers de l’INAS, WP06\/2025<\/em>, 1-32.<\/p>\n

WP05\/2025<\/a> – Duvivier, V. (2025). D\u00e9briefing en simulation : un mod\u00e8le structurant et une grille d\u2019analyse des interventions verbales de formateurs. Working Papers de l’INAS, WP05\/2025<\/em>, 1-29.<\/p>\n

WP04\/2025<\/a> – Jochmans, B., Bocquillon, M., Baco, C., & Demeuse, M. (2025). Des composantes du dialogue collaboratif aux styles de supervision\u00a0: proposition d\u2019une grille d\u2019analyse et d\u2019une grille d\u2019interpr\u00e9tation. Working Papers de l\u2019INAS, WP04\/2025,<\/em>\u00a01-20.<\/p>\n

WP03\/2025<\/a> – Baco, C., Gaugue, J., Rinaldi, R., Etienne, A-M., Germain, S., Van Broeck, N., Merckaert, I., Bocquillon, M., Molitor, \u00c9., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2025). Proposition d\u2019un r\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences pour la formation des maitres de stage, des maitres de pratique et des superviseurs en psychologie et orthop\u00e9dagogie clinique. Working Papers de l\u2019INAS, WP03\/2025<\/em>, 1-45.<\/p>\n

WP02\/2025<\/a> – Canzittu, D. (2025). Outils d\u2019accompagnement bas\u00e9s sur le Life Design. Outils p\u00e9dagogiques pour les professionnels de l\u2019accompagnement. UMONS. Working Papers de l\u2019INAS, WP02\/2025<\/em>, 1-20.<\/p>\n

WP01\/2025<\/a> – Canzittu, D., Carosin, E., Lothaire, S. & Goris (2025). Vers une r\u00e9forme \u00e9ducative ambitieuse : l\u2019apport des campus th\u00e9matiques en F\u00e9d\u00e9ration Wallonie Bruxelles. Working Papers de l\u2019INAS, WP01\/2025, 1-4.<\/p>\n

WP06\/2024<\/a> – Coen, C., Bocquillon, M., & Baco, C. (2024). OUTIL OAPA : Observer et Analyser la Pratique d\u2019autrui pour s\u2019Am\u00e9liorer (Version 1).\u00a0Working Papers de l\u2019INAS, WP06\/2024<\/i>, 1-28.<\/p>\n

WP05\/2024<\/a> – Baco, C., Derobertmasure, A., Bocquillon, A., Borgies, C., Demeuse, M. (2024). Triad Post-Lesson Conferences: A Balanced Conversation? Working Papers de l’INAS, WP05\/2024<\/em>, 1-35.<\/p>\n

WP04\/2024<\/a> – Baco, C., Derobertmasure, A., Bocquillon, M., & Demeuse, M. (2024). What are the competences needed to be a cooperating teacher in French-speaking Belgium? Analysis of the results of a large-scale survey of professionals. Working Papers de l’INAS, WP04\/2024<\/em>, 1-37.<\/p>\n

WP03\/2024<\/a> – Canzittu, D. (2024). Gender differrences in STIM: workpaper. Working Papers de l’INAS<\/em>, WP03\/2024<\/em>, 1-40.<\/p>\n

WP02\/2024<\/a> – Coen, C., Bocquillon, M., Baco, C., Gonzalez Vargas, E., & Delbart, L. (2024). Classroom management: what are teachers\u2019 declared strategies and sources of inspiration? An analysis grid. Working Papers de l’INAS, WP02\/2024<\/em>, 1-21.<\/p>\n

WP01\/2024<\/a> – Delbart, L., Baco, C., Bocquillon, M. & Derobertmasure, A. (2024). Une formation \u00e0 la gestion de classe efficace pour promouvoir une meilleure \u00e9ducation : \u00e9volution des strat\u00e9gies des stagiaires apr\u00e8s les d\u00e9briefings en triade. Working Papers de l\u2019INAS, WP01\/2024<\/em>, 1-24.<\/p>\n

WP06\/2023<\/a> – Duvivier, V., Carosin, E., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2023). Formation ax\u00e9e sur la simulation : Analyse et mod\u00e9lisation de l’activit\u00e9 du formateur lors du d\u00e9briefing post-simulation (D-STAM)<\/em>. The Paris Conference on Education 2023 Official Conference Proceedings.<\/p>\n

WP05\/2023<\/a>\u00a0\u2013 Baco, C., Derobertmasure, A., Bocquillon, M. & Demeuse, M. (2023). Gestes professionnels : comment analyser et mettre en \u0153uvre l’interactivit\u00e9 au sein de la triade. La grille \u00ab Miroir des Gestes de la Triade \u00bb (MGT), Working Papers de l\u2019INAS, WP05\/2023<\/em>, 1-63.<\/p>\n

WP04\/2023<\/a> – Baco, C., Bocquillon, M.\u00a0& Derobertmasure, A. (2023). How to observe the stages of explicit instruction? The \u00ab\u00a0Mirror of Steps of Explicit Instruction\u00a0\u00bb (MSEI) grid, a research and training tool. \u00a0Working Papers de l\u2019INAS, WP04\/2023, <\/em>1-53.<\/p>\n

WP03\/2023<\/a> – Delbart, L., Bocquillon, M.\u00a0& Derobertmasure, A. (2023).\u00a0A guide to analyze Classroom management strategies<\/p>\n

WP02\/2023<\/a> –\u00a0Delbart, L., Bocquillon, M.\u00a0& Derobertmasure, A. (2023).\u00a0Guide pour analyser des pratiques de gestion de classe<\/p>\n

WP01\/2023<\/a> – Baco, C., Derobertmasure, A., Bocquillon, M. & Demeuse, M. (2023). <\/span>Formation initiale des enseignants : Validation d\u2019un r\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences pour la formation des maitres de stages<\/p>\n

WP01\/2022<\/a> \u2013 Baco, C., Bocquillon, M., & Derobertmasure, A. (2022). Comment observer les \u00e9tapes de l\u2019enseignement explicite ? La grille \u00ab Miroir des \u00e9tapes de l\u2019enseignement explicite \u00bb (MEEE), un outil de recherche et de formation. Working Papers de l\u2019INAS, WP02\/2022, 1-55.<\/p>\n

WP01\/2021<\/strong><\/a>\u00a0\u2013\u00a0Baco, C., Derobertmasure, A., & Bocquillon, M. (2021). \u00a0R\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences pour la formation des ma\u00eetres de stage en enseignement. Working Papers de l’INAS, WP01\/2021, 1-26.<\/p>\n

WP02\/2020<\/strong><\/a> – Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2020). Grille Miroir des Gestes Professionnels (MGP) Version 2.3. Module \u00ab interventions verbales de l\u2019enseignant \u00bb. Working Papers de l\u2019INAS, WP02\/2020, 1-42.<\/span><\/p>\n

WP01\/2020<\/strong><\/a> – Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2020).\u00a0\u00a0Les donn\u00e9es descriptives obtenues avec la grille \u00ab Miroir des Gestes Professionnels \u00bb (MGP) : un support pour accompagner et superviser ? (4e \u00e9dition), Working Papers de l\u2019INAS, WP01\/2020, 1-37.<\/p>\n

WP11\/2019<\/strong><\/a> – Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2019).\u00a0 Guide pour analyser des pratiques de classe (4e \u00e9dition), Working Papers de l\u2019INAS, WP11\/2019, 1-85.<\/p>\n

WP10\/2019<\/strong><\/a>\u00a0– Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2019). Guide pour analyser des situations d\u2019enseignement-apprentissage (4e \u00e9dition), Working Papers de l\u2019INAS, WP10\/2019, 1-48.<\/p>\n

WP09\/2019<\/strong>\u00a0<\/a>– Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2019). Annexes du guide pour g\u00e9rer des situations d\u2019enseignement-apprentissage (4e \u00e9dition), Working Papers de l\u2019INAS, WP09\/2019, 1-44.<\/p>\n

WP08\/2019<\/strong>\u00a0<\/a>– Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2019). Guide pour g\u00e9rer des situations d\u2019enseignement-apprentissage (4e \u00e9dition), Working Papers de l\u2019INAS, WP08\/2019, 1-84.<\/p>\n

WP07\/2019<\/a><\/strong>\u00a0– Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2019). Guide pour planifier des situations d\u2019enseignement-apprentissage (4e \u00e9dition). Working Papers de l\u2019INAS, WP07\/2019, 1-40.<\/p>\n

WP06\/2019<\/a><\/strong>\u00a0– Bocquillon, M., Derobertmasure A., & Demeuse M. (2019). Les recherches sur l\u2019enseignement efficace en bref (4e \u00e9dition). Working Papers de l\u2019INAS, WP06\/2019, 1-24.<\/p>\n

WP05\/2019<\/strong>\u00a0<\/a>– Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2019). Objectifs et organisation de la formation pratique dispens\u00e9e aux futurs agr\u00e9g\u00e9s de l\u2019enseignement secondaire sup\u00e9rieur sous la responsabilit\u00e9 du service de M\u00e9thodologie et Formation de l\u2019Universit\u00e9 de Mons (4e \u00e9dition).\u00a0 Working Papers de l\u2019INAS, WP05\/2019, 1-48.<\/p>\n

WP04\/2019<\/strong><\/a> – Houssin, E., & Demeuse, M. (2019).\u00a0Comment choisir mon manuel de lecture? Guide pour analyser les manuels de lecture de premi\u00e8re ann\u00e9e primairee (cours pr\u00e9paratoire).\u00a0Working Papers de l\u2019INAS, WP04\/2019, 1-46.<\/span><\/p>\n

WP03\/2019<\/strong><\/a>\u00a0– Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2019). Les donn\u00e9es descriptions obtenues avec la grille \u00ab\u00a0Miroir des Gestes Professionnels\u00a0\u00bb (MGP)\u00a0: un support pour accompagner et superviser\u00a0? Working Papers de l\u2019INAS, WP03\/2019, 1-42.<\/span><\/p>\n

WP02\/2019<\/a><\/strong>\u00a0– Baco, C., & Bocquillon, M. (2019). Comment rendre visibles les \u00e9tapes de l\u2019enseignement explicite en classe\u00a0? L\u2019\u00e9chelle d\u2019enseignement-apprentissage\u00a0: un outil cr\u00e9\u00e9 \u00e0 partir de la litt\u00e9rature scientifique. Working Papers de l\u2019INAS, WP02\/2019, 1-32.<\/p>\n

WP01\/2019<\/strong>\u00a0<\/a>– Dujardin, C., Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2019). Analyse lexicom\u00e9trique de trois revues belges francophones destin\u00e9es aux enseignants : ces revues parlent-elles d\u2019approches p\u00e9dagogiques ?, Working Papers de l’INAS, WP01\/2019, 1-31.<\/p>\n

WP07\/2018<\/strong>\u00a0<\/a>– Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2018).\u00a0 Guide pour analyser des pratiques de classe (3e \u00e9dition),\u00a0Working Papers de l\u2019INAS, WP07\/2018, 1-85.<\/p>\n

WP06\/2018<\/strong><\/a>\u00a0– Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2018). Guide pour \u00ab porter un regard r\u00e9flexif sur sa (une) pratique \u00bb (3e \u00e9dition), Working Papers de l\u2019INAS, WP06\/2018, 1-52.<\/p>\n

WP05\/2018<\/strong><\/a>\u00a0– Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2018). Annexes du guide pour \u00ab interpr\u00e9ter ad\u00e9quatement les situations v\u00e9cues en classe et autour de la classe en mobilisant des connaissances en sciences humaines \u00bb et \u00ab g\u00e9rer et \u00e9valuer des situations d\u2019apprentissage \u00bb (3e \u00e9dition), Working Papers de l\u2019INAS, WP05\/2018, 1-48.<\/p>\n

WP04\/2018<\/a><\/strong>\u00a0– Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2018). Guide pour \u00ab interpr\u00e9ter ad\u00e9quatement les situations v\u00e9cues en classe et autour de la classe en mobilisant des connaissances en sciences humaines \u00bb et \u00ab g\u00e9rer et \u00e9valuer des situations d\u2019apprentissage \u00bb (3e \u00e9dition), Working Papers de l\u2019INAS, WP04\/2018, 1-88.<\/p>\n

WP03\/2018<\/strong>\u00a0<\/a>– Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2018). Guide pour \u00ab planifier des situations d\u2019apprentissage \u00bb (3e \u00e9dition). Working Papers de l\u2019INAS, WP03\/2018, 1-44.<\/p>\n

WP02\/2018<\/a><\/strong>\u00a0– Bocquillon M., Derobertmasure A., & Demeuse M. (2018). Les recherches sur l\u2019enseignement efficace en bref (3e \u00e9dition). Working Papers de l\u2019INAS, WP02\/2018, 1-24.<\/p>\n

WP01\/2018<\/strong>\u00a0<\/a>– Bocquillon M., Derobertmasure A., & Demeuse M. (2018). Objectifs, organisation et attentes de la formation pratique dispens\u00e9e aux futurs agr\u00e9g\u00e9s de l\u2019enseignement secondaire sup\u00e9rieur de la Facult\u00e9 de Psychologie et des Sciences de l\u2019Education et de la Facult\u00e9 Warocqu\u00e9 d\u2019Economie et de Gestion de l\u2019Universit\u00e9 de Mons
(3e \u00e9dition). Working Papers de l\u2019INAS, WP01\/2018, 1-48.<\/p>\n

WP12\/2017<\/a><\/strong>\u00a0– Renard, F., & Demeuse, M. (2017).\u00a0Du contrat strat\u00e9gique pour l\u2019\u00e9cole au Pacte pour un Enseignement d\u2019excellence. Les nouveaux modes de gouvernance pr\u00e9conis\u00e9s par le Pacte \u00e0 travers les plans de pilotage.\u00a0Working Papers de l’INAS<\/span><\/i>, WP12\/2017<\/span>, 1-11.<\/p>\n

WP11\/2017<\/strong>\u00a0<\/a>\u2013 Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2017). Guide pour \u00ab planifier des situations d\u2019apprentissage \u00bb (2e \u00e9dition).\u00a0Working Papers de l\u2019INAS<\/span><\/i>, WP11\/2017, 1-44.<\/p>\n

WP10\/2017<\/strong>\u00a0<\/a>– Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2017).\u00a0 Guide pour analyser, accompagner et superviser des pratiques de classe. Deuxi\u00e8me partie\u00a0: les donn\u00e9es descriptives obtenues avec la grille \u00ab\u00a0Miroir des Gestes Professionnels\u00a0\u00bb (MGP)\u00a0: un support pour accompagner et superviser\u00a0?\u00a0Working Papers de l\u2019INAS<\/span><\/i>, WP10\/2017, 1-44.<\/span><\/p>\n

WP09\/2017<\/strong>\u00a0<\/a>– Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2017).\u00a0\u00a0Guide pour analyser, accompagner et superviser des pratiques de classe.\u00a0<\/span>Premi\u00e8re partie\u00a0: la grille \u00ab\u00a0Miroir des Gestes Professionnels\u00a0\u00bb (MGP), un outil pour analyser des pratiques de classe (2e \u00e9dition).\u00a0Working Papers de l\u2019INAS<\/span><\/i>, WP09\/2017, 1-86.<\/span><\/p>\n

WP08\/2017<\/strong>\u00a0<\/a>– Bocquillon M., Derobertmasure A., & Demeuse M. (2017). Les recherches sur l\u2019enseignement efficace en bref (2e \u00e9dition). Working Papers de l\u2019INAS, WP08\/2017, 1-24<\/p>\n

WP07\/2017<\/strong>\u00a0<\/a>–\u00a0Bocquillon M., Derobertmasure A., & Demeuse M. (2017). Guide pour \u00ab porter un regard r\u00e9flexif sur sa (une) pratique \u00bb (2e \u00e9dition),\u00a0Working Papers de l\u2019INAS<\/span><\/i>, WP07\/2017, 1-52.<\/p>\n

WP06\/2017<\/strong>\u00a0<\/a>– Bocquillon M., Derobertmasure A., & Demeuse M. (2017). Annexes du guide pour \u00ab interpr\u00e9ter ad\u00e9quatement les situations v\u00e9cues en classe et autour de la classe en mobilisant des connaissances en sciences humaines \u00bb et \u00ab g\u00e9rer et \u00e9valuer des situations d\u2019apprentissage \u00bb (2e \u00e9dition),\u00a0Working Papers de l\u2019INAS<\/span><\/i>, WP06\/2017, 1-44.<\/p>\n

WP05\/2017<\/strong>\u00a0<\/a>– Bocquillon M., Derobertmasure A., & Demeuse M. (2017). Guide pour \u00ab interpr\u00e9ter ad\u00e9quatement les situations v\u00e9cues en classe et autour de la classe en mobilisant des connaissances en sciences humaines \u00bb et \u00ab g\u00e9rer et \u00e9valuer des situations d\u2019apprentissage \u00bb (2e \u00e9dition),\u00a0Working Papers de l\u2019INAS<\/span><\/i>, WP05\/2017, 1-88.<\/p>\n

WP04\/2017<\/strong>\u00a0<\/a>– Bocquillon M., Derobertmasure A., & Demeuse M. (2017). Objectifs, organisation et attentes de la formation pratique dispens\u00e9e aux futurs agr\u00e9g\u00e9s de l\u2019enseignement secondaire sup\u00e9rieur de la Facult\u00e9 de Psychologie et des Sciences de l\u2019Education et de la Facult\u00e9 Warocqu\u00e9 d\u2019Economie et de Gestion de l\u2019Universit\u00e9 de Mons (2e \u00e9dition), Working Papers de l\u2019INAS, WP04\/2017, 1-48.<\/p>\n

WP03\/2017<\/strong><\/a>\u00a0– Bocquillon, M. & Derobertmasure, A. (2017). Guide pour analyser les traces de r\u00e9flexivit\u00e9 orales et \u00e9crites de futurs enseignants et les interventions de leurs superviseurs dans le cadre de r\u00e9troactions vid\u00e9o et de rapports r\u00e9flexifs.\u00a0Working Papers de l’INAS<\/span><\/i>, WP03\/2017, 1-42.<\/p>\n

WP02\/2017<\/strong>\u00a0<\/a>– Bocquillon, M., Derobertmasure, A. & Demeuse, M. (2017). Guide pour analyser, accompagner et superviser des pratiques de classe. Deuxi\u00e8me partie : les donn\u00e9es descriptives obtenues avec la grille \u00ab Miroir des Gestes Professionnels \u00bb (MGP) : un support pour accompagner et superviser ?\u00a0Working Papers de l’INAS<\/span><\/i>, WP02\/2017, 1-42.<\/p>\n

WP01\/2017<\/strong>\u00a0<\/a>– Bocquillon, M., Derobertmasure, A. & Demeuse, M. (2017). Guide pour analyser, accompagner et superviser des pratiques de classe. Premi\u00e8re partie : la grille \u00ab Miroir des Gestes Professionnels \u00bb (MGP), un outil pour analyser des pratiques de classe.\u00a0Working Papers de l’INAS<\/span><\/i>, WP01\/2017, 1-73.<\/p>\n

WP02\/2015<\/strong>\u00a0<\/a>– Duroisin, N., & Demeuse, M. (2015). Quelle place pour les th\u00e9ories d\u00e9veloppementales dans les programmes d’\u00e9tudes de math\u00e9matiques en Belgique francophone?\u00a0Working Papers de l’INAS<\/span><\/i>, WP02\/2015, 1-18.<\/p>\n

WP01\/2015<\/strong>\u00a0<\/a>– Duroisin, N. (2015). Evaluations externes non-certificatives, programme international pour le suivi des acquis des \u00e9l\u00e8ves… nos \u00e9l\u00e8ves sont-ils performants dans les taches spatiales?\u00a0Working Papers de l’INAS<\/span><\/i>, WP01\/2015, 1-40.<\/p>\n

WP02\/2014<\/strong>\u00a0<\/a>– Malaise, S., Friant, N., & Demeuse, M. (2014). La dimension d\u2019\u00e9quit\u00e9 dans le cadre de l\u2019\u00e9valuation de la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur: Construction d\u2019indicateurs permettant d\u2019identifier les \u00e9tudiants pr\u00e9sentant un risque accru d\u2019\u00e9chec \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de mani\u00e8re \u00e0 favoriser une plus grande \u00e9galit\u00e9 de r\u00e9ussite pour tous.\u00a0Working Papers de l\u2019INAS<\/span><\/i>, WP02\/2014, 1-22.<\/p>\n

WP01\/2014<\/strong>\u00a0<\/a>– Ferrara, M., & Friant, N. (2014). Comment les \u00e9l\u00e8ves du premier et du dernier degr\u00e9 de l\u2019enseignement secondaire se repr\u00e9sentent-ils les diff\u00e9rentes fili\u00e8res?\u00a0Working papers de l\u2019INAS<\/span><\/i>, WP01\/2014, 1-61.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Les working papers de l\u2019INAS ont pour objectif de diffuser rapidement certains r\u00e9sultats de recherche de mani\u00e8re \u00e0 stimuler le d\u00e9bat au sein de la communaut\u00e9 scientifique et dans le monde de l\u2019\u00e9ducation. Les textes publi\u00e9s dans cette s\u00e9rie n\u2019engagent que leurs auteurs. WP06\/2025 – Delbart, L., Bocquillon, M., & Derobertmasure, A. (2025).\u00a0Guide pour analyser […]<\/p>\n","protected":false},"author":121,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-98","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nWorking Papers - Service \/ FPSE - Sciences de l'Enseignement et de la Formation<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/web.umons.ac.be\/semf\/working-papers\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Working Papers - Service \/ FPSE - Sciences de l'Enseignement et de la Formation\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Les working papers de l\u2019INAS ont pour objectif de diffuser rapidement certains r\u00e9sultats de recherche de mani\u00e8re \u00e0 stimuler le d\u00e9bat au sein de la communaut\u00e9 scientifique et dans le monde de l\u2019\u00e9ducation. Les textes publi\u00e9s dans cette s\u00e9rie n\u2019engagent que leurs auteurs. WP06\/2025 – Delbart, L., Bocquillon, M., & Derobertmasure, A. 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