{"id":2777,"date":"2025-10-01T14:56:49","date_gmt":"2025-10-01T12:56:49","guid":{"rendered":"https:\/\/web.umons.ac.be\/semf\/?p=2777"},"modified":"2025-10-01T14:56:49","modified_gmt":"2025-10-01T12:56:49","slug":"damien-canzittu-est-intervenu-aux-etats-generaux-de-linsertion-lecole-a-deux-vitesses-commence-a-la-maison-comment-les-cpas-peuvent-ils-contribuer-a-plus-de","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/web.umons.ac.be\/semf\/2025\/10\/01\/damien-canzittu-est-intervenu-aux-etats-generaux-de-linsertion-lecole-a-deux-vitesses-commence-a-la-maison-comment-les-cpas-peuvent-ils-contribuer-a-plus-de\/","title":{"rendered":"Damien Canzittu est intervenu aux\u00a0\u00c9tats g\u00e9n\u00e9raux de l\u2019insertion \u2013 L\u2019\u00e9cole \u00e0 deux vitesses commence \u00e0 la maison : comment les CPAS peuvent-ils contribuer \u00e0 plus d\u2019\u00e9galit\u00e9 d\u00e8s l\u2019enfance ?"},"content":{"rendered":"

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Ces \u00c9tats g\u00e9n\u00e9raux, organis\u00e9s par la F\u00e9d\u00e9ration des CPAS, se sont d\u00e9roul\u00e9s le 30 septembre 2025 au CEME<\/em> (Charleroi Espace Meeting Europ\u00e9en) \u00e0 Charleroi.<\/p>\n

Obtenir le CESS constitue aujourd\u2019hui un socle indispensable pour l\u2019insertion professionnelle, mais on le sait, agir en amont est toujours plus efficace que r\u00e9parer apr\u00e8s coup. Comment pr\u00e9venir le d\u00e9crochage scolaire ? Quels leviers mobiliser pour am\u00e9liorer la relation entre l\u2019\u00e9cole et les familles ? Et surtout, quel r\u00f4le les CPAS peuvent-ils jouer pour contrer les in\u00e9galit\u00e9s d\u00e8s l\u2019enfance ?<\/p>\n

M\u00eame s\u2019ils ne travaillent pas directement avec les plus jeunes, les CPAS accompagnent des \u00e9l\u00e8ves \u2013 souvent en secondaire \u2013 ainsi que leurs familles. Par leurs aides sociales, leur suivi \u00e9ducatif et leurs dispositifs sp\u00e9cifiques, ils agissent pour que les difficult\u00e9s financi\u00e8res ou sociales ne deviennent pas un frein \u00e0 la scolarit\u00e9. L\u2019objectif est clair : rompre le cercle vicieux de la reproduction des in\u00e9galit\u00e9s et renforcer les chances d\u2019insertion future.<\/p>\n

L\u2019intervention de Damien Canzittu a propos\u00e9 des rep\u00e8res concrets pour les travailleurs sociaux\u00a0: comment accompagner les enfants et leurs familles, comment co-construire avec les \u00e9coles et les associations et comment transformer le r\u00f4le des CPAS en v\u00e9ritables acteurs de pr\u00e9vention \u00e9ducative\u00a0?<\/p>\n

Cette pr\u00e9sentation a trait\u00e9 du r\u00f4le que peuvent jouer les CPAS dans la lutte contre l\u2019\u00ab \u00e9cole \u00e0 deux vitesses \u00bb. Elle part du constat que l\u2019accompagnement des jeunes ne peut plus se limiter \u00e0 une rem\u00e9diation a posteriori<\/em> face \u00e0 l\u2019\u00e9chec scolaire, mais doit s\u2019inscrire dans une logique de pr\u00e9vention et d\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances d\u00e8s l\u2019enfance. Dans un contexte social qualifi\u00e9 de VUCA<\/em> (volatil, incertain, complexe et ambigu), il s\u2019agit d\u2019aider les jeunes \u00e0 d\u00e9velopper des comp\u00e9tences adaptatives, r\u00e9flexives et cr\u00e9atives et de repenser l\u2019orientation non comme un \u00e9v\u00e9nement ponctuel, mais comme un processus continu de construction de soi. Les CPAS y sont pr\u00e9sent\u00e9s comme des acteurs hybrides : \u00e0 la fois op\u00e9rateurs<\/em>, lorsqu\u2019ils con\u00e7oivent des dispositifs (ateliers, bourses, programmes de soutien) et partenaires<\/em>, lorsqu\u2019ils accompagnent les familles et collaborent avec les \u00e9coles et services sp\u00e9cialis\u00e9s. La pr\u00e9sentation d\u00e9crit divers dispositifs concrets (activit\u00e9s de d\u00e9couverte des m\u00e9tiers, outils num\u00e9riques d\u2019orientation, permanences sociales-\u00e9ducatives) et les pratiques qui en d\u00e9coulent : recherche d\u2019informations fiables, guidance identitaire, dialogue r\u00e9flexif et projection vers l\u2019avenir.<\/p>\n

Damien Canzittu a ainsi insist\u00e9 sur la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019un cadre commun entre \u00e9coles, familles et CPAS, afin de stabiliser l\u2019environnement des enfants, de soutenir les parents dans leur r\u00f4le \u00e9ducatif et de co-construire des actions orientantes. L\u2019orientation est envisag\u00e9e comme un levier de justice sociale et de transformation, visant \u00e0 r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s, promouvoir la diversit\u00e9 des parcours et former des citoyens autonomes et responsables.<\/p>\n

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Pour citer la pr\u00e9sentation\u00a0: Canzittu, D. (30 September 2025).\u00a0Accompagner les enfants et leurs familles pour contrer l\u2019\u00e9cole \u00e0 deux vitesses : rep\u00e8res pour les travailleurs sociaux en CPAS<\/em>\u00a0[Paper presentation]. Etats g\u00e9n\u00e9raux des CPAS, Charleroi, Belgium.<\/p>\n

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