{"id":286,"date":"2024-06-10T10:31:59","date_gmt":"2024-06-10T08:31:59","guid":{"rendered":"https:\/\/web.umons.ac.be\/seoc\/?page_id=286"},"modified":"2026-05-28T14:12:51","modified_gmt":"2026-05-28T12:12:51","slug":"stage-de-recherche","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/web.umons.ac.be\/seoc\/activites-de-recherche\/stage-de-recherche\/","title":{"rendered":"Stages de recherche"},"content":{"rendered":"

Stage<\/span> de recherche (400H)<\/span><\/span>
\n<\/strong><\/span><\/h3>\n

Ce stage, valorisable dans le cadre d\u2019un programme de Master, est r\u00e9alis\u00e9 par les \u00e9tudiants de master 1 et 2 inscrits soit au Master en orthop\u00e9dagogie clinique (uniquement \u00e9tudiants de M2) soit en Sciences de l’Education- finalit\u00e9 sp\u00e9cialis\u00e9e en Adaptation Scolaire et P\u00e9dagogies Inclusives.\u00a0<\/span><\/p>\n

Les stages peuvent avoir lieu au premier (Q1) ou au second quadrimestre (Q2).<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Offre(s) de stage ann\u00e9e acad\u00e9mique 2026-2027<\/strong><\/span><\/h1>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

<\/h2>\n

Repr\u00e9sentations du handicap psychique – projet PSICOCAP+<\/strong><\/h2>\n

Informations g\u00e9n\u00e9rales<\/span><\/strong><\/p>\n

    \n
  • Service de Neuropsychologie Clinique, Facult\u00e9 de Psychologie et des Sciences de l’\u00c9ducation, Universit\u00e9 de Mons.<\/span><\/li>\n
  • Responsable acad\u00e9mique : Mandy Rossignol<\/span><\/li>\n
  • Maitre de stage : Ilona Soeffers<\/span><\/li>\n
  • Dur\u00e9e du stage : 400 heures (deuxi\u00e8me quadrimestre de l’ann\u00e9e acad\u00e9mique 2025-2026).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    Description du stage<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

    En tant que stagiaire de recherche, l\u2019\u00e9tudiant.e participera \u00e0 plusieurs projets portant sur l\u2019exp\u00e9rience et les repr\u00e9sentations du handicap psychique et\/ou des troubles mentaux, \u00e0 partir d\u2019entretiens men\u00e9s aupr\u00e8s de personnes concern\u00e9es et de professionnel.le.s. Le stage impliquera une participation active aux diff\u00e9rentes \u00e9tapes de la recherche, depuis la pr\u00e9paration du terrain jusqu\u2019au traitement et \u00e0 l\u2019analyse des donn\u00e9es.<\/p>\n

    Objectifs du stage\u00a0:<\/u><\/strong><\/p>\n

      \n
    • Participation au projet de recherche : soutien au recrutement des participant.e.s, prise de contact, organisation et pr\u00e9paration logistique des entretiens.<\/li>\n
    • Contribution \u00e0 la collecte des donn\u00e9es : participation \u00e0 la passation d\u2019entretiens semi-directifs aupr\u00e8s de personnes concern\u00e9es et de professionnel.le.s.<\/li>\n
    • Traitement des donn\u00e9es qualitatives : retranscription, anonymisation, organisation et pr\u00e9paration du corpus d\u2019analyse.<\/li>\n
    • Analyse des donn\u00e9es : participation au codage et \u00e0 l\u2019analyse th\u00e9matique des entretiens, ainsi qu\u2019aux \u00e9changes autour de l\u2019interpr\u00e9tation des r\u00e9sultats.<\/li>\n
    • Int\u00e9gration \u00e0 la vie du projet\/de l\u2019\u00e9quipe de recherche : participation aux r\u00e9unions, s\u00e9minaires de recherche et, selon l\u2019avancement du travail, possibilit\u00e9 de contribuer \u00e0 des communications scientifiques ou publications.<\/li>\n<\/ul>\n

      Comp\u00e9tences qui seront d\u00e9velopp\u00e9es au cours de ce stage (non exhaustif) :\u00a0<\/u><\/strong><\/p>\n

        \n
      • Formation aux m\u00e9thodes de recherche qualitative, en particulier l\u2019entretien semi-directif.<\/li>\n
      • D\u00e9veloppement de comp\u00e9tences concernant l\u2019entretien clinique.<\/li>\n
      • D\u00e9veloppement de comp\u00e9tences en recrutement de participant.e.s et en gestion de terrain.<\/li>\n
      • Initiation aux principes de retranscription, d\u2019anonymisation et de gestion \u00e9thique des donn\u00e9es.<\/li>\n
      • Formation au codage et \u00e0 l\u2019analyse th\u00e9matique de donn\u00e9es qualitatives.<\/li>\n
      • D\u00e9veloppement de comp\u00e9tences de synth\u00e8se, de r\u00e9flexion critique et de discussion scientifique en \u00e9quipe.<\/li>\n<\/ul>\n

        Profil recherch\u00e9<\/strong><\/span><\/p>\n

          \n
        • \u00c9tudiant.e en orthop\u00e9dagogie clinique, psychologie clinique ou sciences de l\u2019\u00e9ducation.<\/li>\n
        • Inscrit.e en deuxi\u00e8me ann\u00e9e de master.<\/li>\n
        • Ce stage s\u2019adresse \u00e0 un.e \u00e9tudiant.e motiv\u00e9.e souhaitant s\u2019investir dans la recherche en sant\u00e9 mentale et d\u00e9velopper des comp\u00e9tences en recherche qualitative. L\u2019autonomie, la rigueur, la proactivit\u00e9, de bonnes capacit\u00e9s organisationnelles, ainsi qu\u2019un int\u00e9r\u00eat pour les enjeux de participation sociale, de stigmatisation et de repr\u00e9sentations li\u00e9es aux troubles psychiques constituent des qualit\u00e9s essentielles.<\/li>\n<\/ul>\n

          Modalit\u00e9s du stage<\/strong><\/span><\/p>\n

\n

<\/h2>\n

Offre de stage de recherche sur la participation scolaire des enfants avec troubles du neurod\u00e9veloppement (TND) dans l’enseignement primaire ordinaire<\/strong><\/h2>\n

Informations g\u00e9n\u00e9rales<\/span><\/strong><\/p>\n

    \n
  • Service d’Orthop\u00e9dagogie Clinique, Facult\u00e9 de Psychologie et des Sciences de l’\u00c9ducation, Universit\u00e9 de Mons.<\/span><\/li>\n
  • Responsable acad\u00e9mique : Romina Rinaldi<\/span><\/li>\n
  • Ma\u00eetre de stage : Sarah Dupont<\/span><\/li>\n
  • Dur\u00e9e du stage : 400 heures (au premier quadrimestre de l’ann\u00e9e acad\u00e9mique 2026-2027).<\/span><\/li>\n
  • Participation \u00e0 un projet de recherche sur l’inclusion scolaire et la participation scolaire des enfants avec des troubles du neurod\u00e9veloppement dans l’enseignement primaire ordinaire.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    Description du stage<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

    Ce stage s’adresse aux \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de deuxi\u00e8me ann\u00e9e de master en orthop\u00e9dagogie clinique, en psychologie clinique ou en sciences de l’\u00e9ducation, int\u00e9ress\u00e9\u00b7e\u00b7s par les enjeux li\u00e9s \u00e0 l’inclusion scolaire.<\/p>\n

    Le projet de recherche a pour objectif de mieux comprendre les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es par les enfants pr\u00e9sentant des troubles du neurod\u00e9veloppement (TDAH, TSA, troubles sp\u00e9cifiques des apprentissages, de la coordination ou du langage) dans l’enseignement primaire ordinaire, ainsi que l’impact de ces difficult\u00e9s sur leur participation scolaire. Dans ce cadre, le stage permettra de contribuer au processus de traduction et d’adaptation d’un outil \u00e9valuant la participation scolaire des enfants du primaire ordinaire pr\u00e9sentant des troubles du neurod\u00e9veloppement : le School Participation Questionnaire.<\/p>\n

    Le ou la stagiaire sera impliqu\u00e9\u00b7e dans l’ensemble des \u00e9tapes du projet, depuis la traduction de l’outil jusqu’\u00e0 la collecte et l’analyse des donn\u00e9es recueillies aupr\u00e8s d’enseignant\u00b7e\u00b7s de l’enseignement primaire ordinaire. Une attention particuli\u00e8re sera accord\u00e9e \u00e0 la rigueur m\u00e9thodologique, \u00e0 l’\u00e9thique de la recherche ainsi qu’\u00e0 la qualit\u00e9 de l’\u00e9coute et des \u00e9changes avec les participant\u00b7e\u00b7s.<\/p>\n

    Missions<\/span><\/strong><\/p>\n

      \n
    • R\u00e9aliser une revue de la litt\u00e9rature scientifique sur la th\u00e9matique ;<\/li>\n
    • Participer au processus de traduction et d’adaptation de l’outil ;<\/li>\n
    • Recruter des participant\u00b7e\u00b7s pour la passation du questionnaire ;<\/li>\n
    • Participer \u00e0 la collecte et \u00e0 l’analyse des donn\u00e9es ;<\/li>\n
    • Prendre part aux r\u00e9unions scientifiques de l’\u00e9quipe et aux r\u00e9flexions m\u00e9thodologiques ;<\/li>\n
    • Pr\u00e9parer une pr\u00e9sentation synth\u00e9tique du travail r\u00e9alis\u00e9 durant le stage.<\/li>\n<\/ul>\n

      Profil recherch\u00e9<\/strong><\/span><\/p>\n

        \n
      • \u00c9tudiant.e en orthop\u00e9dagogie clinique, psychologie clinique ou sciences de l’\u00e9ducation.<\/li>\n
      • Inscrit.e en deuxi\u00e8me ann\u00e9e de master.<\/li>\n
      • Int\u00e9r\u00eat pour les th\u00e9matiques de l’inclusion scolaire, de la participation scolaire et des troubles neurod\u00e9veloppementaux.<\/li>\n
      • Capacit\u00e9 \u00e0 travailler en \u00e9quipe et \u00e0 respecter les exigences de confidentialit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n

        Modalit\u00e9s du stage<\/strong><\/span><\/p>\n

          \n
        • Dur\u00e9e : 400 heures.<\/li>\n
        • P\u00e9riode : Le premier quadrimestre de l’ann\u00e9e acad\u00e9mique 2026-2027.<\/li>\n
        • Lieu : Universit\u00e9 de Mons + \u00e9ventuels d\u00e9placements pour la collecte de donn\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n

          Pour postuler, envoyez votre CV et une lettre de motivation \u00e0 l’adresse suivante : sarah.dupont@umons.ac.be<\/a><\/p>\n

           <\/p>\n

           <\/td>\n<\/tr>\n

\n

<\/h2>\n

Offre de stage de recherche (400 heures) \u2014 Service d’orthop\u00e9dagogie clinique – UMONS<\/strong><\/h2>\n

Ce stage s’adresse \u00e0 un.e \u00e9tudiant.e souhaitant s’investir dans la recherche en sant\u00e9 pour et avec les personnes pr\u00e9sentant une d\u00e9ficience intellectuelle (recherche participative). Un int\u00e9r\u00eat pour l’am\u00e9lioration de l’acc\u00e8s aux soins de sant\u00e9 et de la qualit\u00e9 de ceux-ci pour les publics vuln\u00e9rables est une condition essentielle pour la r\u00e9alisation de ce stage. De m\u00eame, des capacit\u00e9s d’adaptation, de communication \u00e0 diff\u00e9rents publics et de planification sont attendues pour ce stage.<\/p>\n

En tant que stagiaire de recherche, l’\u00e9tudiant.e participera au projet de recherche DI-moi Sant\u00e9 portant sur l’acc\u00e8s aux soins de sant\u00e9 des personnes avec des difficult\u00e9s cognitives et\/ou communicationnelles. L’\u00e9tudiant.e participera aux recherches portant sur la formation des professionnels de sant\u00e9 \u00e0 la prise en charge des publics vuln\u00e9rables ainsi que sur les repr\u00e9sentations et pratiques actuelles des professionnels param\u00e9dicaux dans la prise en charge de ces patients. Le stage impliquera une participation \u00e0 la cr\u00e9ation des outils de formation et de recherche, aux formations d\u00e9livr\u00e9es ainsi qu’\u00e0 la r\u00e9colte et au traitement des donn\u00e9es recueillies.<\/p>\n

Objectifs du stage<\/span><\/strong><\/p>\n

    \n
  • Participation \u00e0 la cr\u00e9ation et l’animation de formations destin\u00e9es aux professionnels m\u00e9dicaux et param\u00e9dicaux<\/li>\n
  • Aide \u00e0 la recherche de participants et lieux de formation<\/li>\n
  • Aide \u00e0 la saisie de donn\u00e9es et aux traitements statistiques<\/li>\n
  • Participation \u00e0 la cr\u00e9ation de questionnaires en ligne<\/li>\n
  • Participation aux missions de communications de la recherche : posters, communications orales et\/ou articles (en fonction de l’avancement du projet)<\/li>\n
  • Int\u00e9gration \u00e0 l’\u00e9quipe de recherche et au projet : participation aux r\u00e9unions d’\u00e9quipes, participation aux r\u00e9unions relatives \u00e0 la gestion du projet<\/li>\n<\/ul>\n

    Comp\u00e9tences qui seront d\u00e9velopp\u00e9es au cours de ce stage<\/strong><\/span><\/p>\n

      \n
    • Formation aux m\u00e9thodes de recherche participative<\/li>\n
    • D\u00e9veloppement de comp\u00e9tences en communication scientifique (poster\/pr\u00e9sentation et\/ou article)<\/li>\n
    • D\u00e9veloppement de comp\u00e9tences en recrutement de participants et lieux de formation<\/li>\n
    • Initiation aux principes d’anonymisation et de gestion \u00e9thique des donn\u00e9es<\/li>\n
    • Formation au codage et \u00e0 l’analyse de donn\u00e9es quantitatives et qualitatives<\/li>\n
    • Formation \u00e0 la cr\u00e9ation de questionnaires en ligne<\/li>\n
    • Formation au langage simplifi\u00e9 (FALC ou easy-to-read)<\/li>\n
    • D\u00e9veloppement de comp\u00e9tences d’animation de formations<\/li>\n<\/ul>\n

      Date du d\u00e9but du stage : 1er octobre 2026.<\/p>\n

      CV et lettre de motivation \u00e0 transmettre \u00e0 Madame Struyf Alexandra : alexandra.struyf@umons.ac.be<\/a><\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/td>\n<\/tr>\n

\n

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Offre de stage \u2013 Service d’Orthop\u00e9dagogie Clinique<\/strong><\/h2>\n

Informations g\u00e9n\u00e9rales<\/span><\/strong><\/p>\n

    \n
  • Service d’Orthop\u00e9dagogie Clinique, Facult\u00e9 de Psychologie et des Sciences de l’\u00c9ducation, Universit\u00e9 de Mons.<\/span><\/li>\n
  • Responsable acad\u00e9mique : Elise Batsel\u00e9<\/span><\/li>\n
  • Maitre de stage : Laurie Lucassen<\/span><\/li>\n
  • Dur\u00e9e du stage : 400 heures (au deuxi\u00e8me quadrimestre de l’ann\u00e9e acad\u00e9mique 2026-2027).<\/span><\/li>\n
  • Participation \u00e0 un projet de recherche sur l’acc\u00e8s aux soins de sant\u00e9 des personnes avec une d\u00e9ficience intellectuelle.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    Description du stage<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

    Nous proposons un stage de recherche pour des \u00e9tudiant.e.s en orthop\u00e9dagogie clinique ou en sciences de l’\u00e9ducation, dans le cadre d’une th\u00e8se de doctorat. Ce projet vise \u00e0 am\u00e9liorer l’acc\u00e8s aux soins de sant\u00e9 pour les personnes pr\u00e9sentant une d\u00e9ficience intellectuelle (DI). Les personnes avec une DI sont souvent plus vuln\u00e9rables aux d\u00e9terminants sociaux de la sant\u00e9 et font face \u00e0 des in\u00e9galit\u00e9s en mati\u00e8re d’acc\u00e8s aux soins. Afin de rem\u00e9dier \u00e0 ces in\u00e9galit\u00e9s, il est crucial que les professionnels de la sant\u00e9 adoptent des pratiques inclusives et adapt\u00e9es aux besoins sp\u00e9cifiques de ce public.<\/p>\n

    Tester l’efficacit\u00e9 de deux dispositifs de formation \u00e0 la DI pour les \u00e9tudiants du domaine m\u00e9dical<\/strong><\/p>\n

    Ce stage de recherche s’inscrit dans le cadre d’une th\u00e8se de doctorat visant \u00e0 d\u00e9velopper un dispositif de formation portant sur la DI et, plus largement, sur les pratiques communicationnelles et relationnelles adapt\u00e9es en contexte de soins. Ce dispositif s’adresse aux futurs professionnels de la sant\u00e9 (\u00e9tudiants en m\u00e9decine, en soins infirmiers et en pharmacie) afin de mieux les pr\u00e9parer \u00e0 l’accueil et l’accompagnement de cette population.<\/p>\n

    Dans ce cadre, le projet a d\u00e9but\u00e9 par le d\u00e9veloppement d’un dispositif p\u00e9dagogique \u00e0 l’aide de la simulation en impliquant des patients experts. Un patient expert est une personne pr\u00e9sentant une DI ayant \u00e9t\u00e9 sp\u00e9cifiquement form\u00e9e pour recr\u00e9er un sc\u00e9nario clinique et participer \u00e0 la formation des \u00e9tudiants \u00e0 travers des simulations de consultations m\u00e9dicales ou officinales. \u00c0 ce jour, 11 patients experts ont \u00e9t\u00e9 form\u00e9s et interviennent r\u00e9guli\u00e8rement dans ce dispositif. Le projet vise \u00e9galement \u00e0 comparer l’efficacit\u00e9 de cette approche exp\u00e9rientielle avec celle d’une modalit\u00e9 p\u00e9dagogique immersive reposant sur l’utilisation de vid\u00e9os 360 degr\u00e9s, afin d’examiner l’apport respectif des interactions humaines et des technologies immersives dans le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences communicationnelles et relationnelles des apprenants.<\/p>\n

    Les missions<\/span><\/strong><\/p>\n

      \n
    • Effectuer une revue de la litt\u00e9rature scientifique.<\/li>\n
    • Participer \u00e0 l’organisation d’une s\u00e9ance de simulation (avec le soutien de la maitre de stage) avec des patients experts qui pr\u00e9sentent une DI aupr\u00e8s d’\u00e9tudiants du domaine m\u00e9dical.<\/li>\n
    • Effectuer des retranscriptions d’entretiens.<\/li>\n
    • Contribuer au d\u00e9veloppement de l’outil de formation (vid\u00e9o 360 degr\u00e9s) en apportant des id\u00e9es et en participant \u00e0 la r\u00e9daction des contenus p\u00e9dagogiques.<\/li>\n
    • G\u00e9rer les prises de rendez-vous avec les participants en vue des collectes de donn\u00e9es.<\/li>\n
    • Analyser des donn\u00e9es qualitatives et quantitatives (un soutien sera apport\u00e9 \u00e0 l’\u00e9tudiant.e pour la maitrise des logiciels de traitement de donn\u00e9es tels que JASP ou QDA-Miner).<\/li>\n
    • Participer aux r\u00e9unions de recherche et aux discussions scientifiques avec les diff\u00e9rents membres de l’\u00e9quipe.<\/li>\n
    • Participer \u00e0 la production d’un livrable selon les besoins du projet de recherche.<\/li>\n<\/ul>\n

      Profil recherch\u00e9<\/strong><\/span><\/p>\n

        \n
      • \u00c9tudiant.e en orthop\u00e9dagogie clinique ou sciences de l’\u00e9ducation.<\/li>\n
      • \u00catre inscrit en premi\u00e8re ou deuxi\u00e8me ann\u00e9e master. (Les \u00e9tudiants en orthop\u00e9dagogie clinique peuvent uniquement candidater s’ils se trouvent en deuxi\u00e8me ann\u00e9e master).<\/li>\n
      • Avoir un int\u00e9r\u00eat pour la recherche en sant\u00e9, l’inclusion sociale et la d\u00e9ficience intellectuelle.<\/li>\n
      • Bonne capacit\u00e9 d’analyse et de synth\u00e8se.<\/li>\n
      • Capacit\u00e9 \u00e0 travailler en \u00e9quipe et \u00e0 communiquer de mani\u00e8re efficace.<\/li>\n<\/ul>\n

        Modalit\u00e9s du stage<\/strong><\/span><\/p>\n

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Offre n\u00b01 \u2014 Projet transfrontalier BRANCHE Verte Inclusive<\/strong><\/h2>\n

Stage de recherche \u2014 Comment former des travailleurs avec d\u00e9ficience intellectuelle aux pratiques \u00e9co-responsables ? Recueillir leur voix pour co-construire une formation accessible.<\/strong><\/p>\n

Public cible du stage<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00c9tudiant.e de master 2 en sciences psychologiques et de l’\u00e9ducation \u2013 finalit\u00e9 orthop\u00e9dagogie clinique.<\/p>\n

Ce stage s’adresse \u00e0 un.e \u00e9tudiant.e motiv\u00e9.e souhaitant s’investir dans la recherche participative en contexte de d\u00e9ficience intellectuelle (DI). L’autonomie, la rigueur, la proactivit\u00e9, de bonnes capacit\u00e9s organisationnelles et un int\u00e9r\u00eat marqu\u00e9 pour l’accessibilit\u00e9 p\u00e9dagogique, les besoins \u00e9ducatifs particuliers et l’inclusion professionnelle constituent des qualit\u00e9s essentielles.<\/p>\n

Cadre du stage<\/span><\/strong><\/p>\n

Le stage s’inscrit dans le cadre du projet europ\u00e9en BRANCHE Verte Inclusive (Interreg France-Wallonie-Vlaanderen \u2013 FEDER), port\u00e9 par le Service d’Orthop\u00e9dagogie Clinique de l’UMONS.<\/p>\n

Le projet vise \u00e0 am\u00e9liorer l’acc\u00e8s \u00e0 des emplois de qualit\u00e9, durables et inclusifs pour des personnes pr\u00e9sentant une d\u00e9ficience intellectuelle, en renfor\u00e7ant \u00e0 la fois leurs comp\u00e9tences professionnelles et celles des formateurs et moniteurs qui les accompagnent.<\/p>\n

Concr\u00e8tement, l’objectif est de d\u00e9velopper un kit de formation accessible destin\u00e9 \u00e0 des travailleurs avec DI et \u00e0 leurs formateurs, autour des pratiques \u00e9co-responsables.<\/p>\n

La\/le stagiaire intervient sur le volet \u00ab travailleurs avec DI \u00bb : recueil et analyse des donn\u00e9es qualitatives, et co-construction de supports adapt\u00e9s.<\/p>\n

Objectifs du stage<\/span><\/strong><\/p>\n

    \n
  • Contribuer \u00e0 une revue de la litt\u00e9rature sur les m\u00e9thodologies de recherche participative et inclusive aupr\u00e8s d’adultes avec d\u00e9ficience intellectuelle, en particulier sur les modalit\u00e9s de recueil et de prise en compte de leur parole (octobre 2026 \u2013 f\u00e9vrier 2027).<\/li>\n
  • Contribuer \u00e0 la collecte des donn\u00e9es : co-animation des focus groups aupr\u00e8s des travailleurs avec DI (octobre \u2013 novembre 2026), en lien avec une seconde stagiaire en charge du volet \u00ab formateurs \u00bb.<\/li>\n
  • Traiter les donn\u00e9es qualitatives : retranscription, anonymisation, organisation du corpus, analyse th\u00e9matique sous NVivo-12 (d\u00e9cembre 2026 \u2013 mars 2027).<\/li>\n
  • Produire deux livrables (avril \u2013 juin 2027) : un support audiovisuel pour restituer les r\u00e9sultats aux travailleurs (format \u00e0 d\u00e9finir) et la co-r\u00e9daction, avec le stagiaire du volet \u00ab formateur\u00bb, d’un article scientifique.<\/li>\n
  • S’int\u00e9grer \u00e0 la vie du Service d’Orthop\u00e9dagogie Clinique (r\u00e9unions d’\u00e9quipe, s\u00e9minaires,\u2026).<\/li>\n<\/ul>\n

    Comp\u00e9tences d\u00e9velopp\u00e9es (liste non exhaustive)<\/strong><\/span><\/p>\n

      \n
    • M\u00e9thodologie de la recherche participative et de la recherche-action-formation appliqu\u00e9e au champ de la DI.<\/li>\n
    • Conduite d’entretiens et animation de focus groups aupr\u00e8s de personnes avec DI.<\/li>\n
    • Retranscription, anonymisation et gestion \u00e9thique des donn\u00e9es qualitatives.<\/li>\n
    • Codage et analyse th\u00e9matique sous NVivo.<\/li>\n
    • Conception orthop\u00e9dagogique de supports accessibles (FALC, pictogrammes, sc\u00e9narios visuels).<\/li>\n
    • Connaissance des structures de travail prot\u00e9g\u00e9 et adapt\u00e9 (ETA\/ESAT) en contexte transfrontalier.<\/li>\n
    • Synth\u00e8se, r\u00e9flexion critique et discussion scientifique en \u00e9quipe interdisciplinaire.<\/li>\n<\/ul>\n

      Modalit\u00e9s pratiques<\/strong><\/span><\/p>\n

        \n
      • P\u00e9riode du stage : octobre 2026 \u2013 juillet 2027 (au plus tard).<\/li>\n
      • Volume horaire : 400 heures.<\/li>\n
      • P\u00e9riode d’intensit\u00e9 terrain : octobre \u2013 novembre 2026 (focus groups en ETA\/ESAT).<\/li>\n
      • Lieu : UMONS \u2013 Service d’Orthop\u00e9dagogie Clinique (18 place du Parc, 7000 Mons). T\u00e9l\u00e9travail exceptionnel.<\/li>\n
      • Encadrement : Val\u00e9rie Duvivier & Romina Rinaldi.<\/li>\n<\/ul>\n

        Lettre de motivation (\u00e9l\u00e9ments personnels et parcours professionnels) et CV \u00e0 transmettre \u00e0 : valerie.duvivier@umons.ac.be<\/a><\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/td>\n<\/tr>\n

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Offre n\u00b02 \u2014 Projet transfrontalier BRANCHE Verte Inclusive<\/strong><\/h2>\n

Stage de recherche et de formation \u2014 Chausser les bottes des formateurs en atelier prot\u00e9g\u00e9 : quels besoins pour outiller une formation inclusive aux pratiques \u00e9co-responsables ?<\/strong><\/p>\n

Public cible du stage<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00c9tudiant.e de master 1 en sciences psychologiques et de l’\u00e9ducation \u2013 finalit\u00e9 adaptation et orthop\u00e9dagogie.<\/p>\n

Ce stage s’adresse \u00e0 un.e \u00e9tudiant.e motiv\u00e9.e souhaitant s’investir dans la recherche participative en contexte de d\u00e9ficience intellectuelle (DI). L’autonomie, la rigueur, la proactivit\u00e9, de bonnes capacit\u00e9s organisationnelles et un int\u00e9r\u00eat marqu\u00e9 pour l’accessibilit\u00e9 p\u00e9dagogique, les besoins \u00e9ducatifs particuliers et l’inclusion professionnelle constituent des qualit\u00e9s essentielles.<\/p>\n

Cadre du stage<\/span><\/strong><\/p>\n

Le stage s’inscrit dans le cadre du projet europ\u00e9en BRANCHE Verte Inclusive (Interreg France-Wallonie-Vlaanderen \u2013 FEDER), port\u00e9 par le Service d’Orthop\u00e9dagogie Clinique de l’UMONS.<\/p>\n

Le projet vise \u00e0 am\u00e9liorer l’acc\u00e8s \u00e0 des emplois de qualit\u00e9, durables et inclusifs pour des personnes pr\u00e9sentant une d\u00e9ficience intellectuelle, en renfor\u00e7ant \u00e0 la fois leurs comp\u00e9tences professionnelles et celles des formateurs et moniteurs qui les accompagnent.<\/p>\n

Concr\u00e8tement, l’objectif est de d\u00e9velopper un kit de formation accessible destin\u00e9 \u00e0 des travailleurs avec DI et \u00e0 leurs formateurs, autour des pratiques \u00e9co-responsables.<\/p>\n

La\/le stagiaire intervient sur le volet \u00ab formateurs et moniteurs \u00bb : recueil et analyse des donn\u00e9es qualitatives, et co-construction de supports adapt\u00e9s.<\/p>\n

Objectifs du stage<\/span><\/strong><\/p>\n