{"id":383,"date":"2025-02-03T09:56:02","date_gmt":"2025-02-03T08:56:02","guid":{"rendered":"https:\/\/web.umons.ac.be\/soci_e_ter\/?p=383"},"modified":"2025-02-03T09:56:02","modified_gmt":"2025-02-03T08:56:02","slug":"une-doctorante-de-lumons-remporte-le-prix-philippe-maystadt-pour-sa-recherche-sur-les-enseignants-de-seconde-carriere","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/web.umons.ac.be\/soci_e_ter\/fr\/2025\/02\/03\/une-doctorante-de-lumons-remporte-le-prix-philippe-maystadt-pour-sa-recherche-sur-les-enseignants-de-seconde-carriere\/","title":{"rendered":"Une doctorante de l&rsquo;UMONS remporte le prix Philippe Maystadt pour sa recherche sur les enseignants de seconde carri\u00e8re"},"content":{"rendered":"<p style=\"font-weight: 400;\">L\u2019enseignement secondaire qualifiant en Belgique francophone souffre d\u2019une p\u00e9nurie chronique d\u2019enseignants. Pour combler ce manque, les politiques \u00e9ducatives pr\u00e9conisent notamment le recrutement de professionnels issus d\u2019autres secteurs avec peu voire pas de formation li\u00e9e \u00e0 l\u2019enseignement. Ils sont appel\u00e9s enseignants de seconde carri\u00e8re. Cependant, leur insertion professionnelle dans le secteur de l\u2019enseignement est souvent sem\u00e9e d\u2019emb\u00fbches. L\u2019\u00e9tude men\u00e9e par Estelle Desablens, laur\u00e9ate du prix Philippe Maystadt 2025 et doctorante au sein du service des Sciences de l\u2019Enseignement et de la Formation de l\u2019UMONS, identifie les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es lors de leur insertion professionnelle ainsi que les principaux facteurs favorisant leur maintien au sein de la profession.<\/p>\n<h5 style=\"font-weight: 400;\"><strong>Comprendre les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es par les enseignants de seconde carri\u00e8re lors de l\u2019entr\u00e9e en fonction<\/strong><\/h5>\n<p style=\"font-weight: 400;\">Une \u00e9tude scientifique (Coppe, 2022) r\u00e9v\u00e8le que pr\u00e8s de 50 % d\u2019entre eux quittent leur poste dans les cinq premi\u00e8res ann\u00e9es d\u2019exercice, un taux bien sup\u00e9rieur \u00e0 celui des enseignants de premi\u00e8re carri\u00e8re (30,9 %). En analysant les discours des enseignants de seconde carri\u00e8re interrog\u00e9s, les principaux r\u00e9sultats de la recherche d\u2019Estelle Desablens permettent de souligner la complexit\u00e9 du processus d\u2019insertion professionnelle d\u2019un point de vue \u00e0 la fois institutionnel, organisationnel et individuel. \u00c0 titre d\u2019exemple, <em>\u00ab\u00a0beaucoup de r\u00e9pondants consid\u00e8rent avoir \u00e9t\u00e9 totalement livr\u00e9s \u00e0 eux-m\u00eames pour comprendre le fonctionnement de l\u2019\u00e9cole\u00a0\u00bb<\/em>, met en \u00e9vidence Estelle.<\/p>\n<h5>Identifier les facteurs de r\u00e9tention pour assurer la p\u00e9rennit\u00e9 des enseignants de seconde carri\u00e8re<\/h5>\n<p style=\"font-weight: 400;\">Selon les r\u00e9sultats de cette recherche, les enseignants de seconde carri\u00e8re interrog\u00e9s ont pu se maintenir au sein de la profession jusqu\u2019\u00e0 ce jour gr\u00e2ce \u00e0 une combinaison de facteurs intrins\u00e8ques et extrins\u00e8ques. \u00a0\u00ab\u00a0<em>Le fait de se sentir comp\u00e9tent dans son r\u00f4le d\u2019enseignant, d\u2019\u00eatre reconnu et valoris\u00e9 dans son milieu de travail peut jouer un r\u00f4le majeur dans la motivation \u00e0 rester dans l\u2019enseignement<\/em>\u00a0\u00bb, ajoute Estelle. Cette \u00e9tude souligne la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019instaurer des mesures concr\u00e8tes pour soutenir ces enseignants, notamment un accompagnement renforc\u00e9 ciblant leurs besoins.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">Les recherches d\u2019Estelle Desablens offrent une vision claire des difficult\u00e9s rencontr\u00e9es par les enseignants de seconde carri\u00e8re et des facteurs pouvant conduire \u00e0 leur maintien au sein de la profession. C\u2019est dans cette perspective qu\u2019Estelle a d\u2019ailleurs entrepris un doctorat. En effet, \u00ab\u00a0<em>ce prix reconna\u00eet l\u2019importance de cette probl\u00e9matique et m\u2019encourage \u00e0 poursuivre mes recherches sur le sujet afin de favoriser la r\u00e9tention de ces enseignants<\/em>\u00a0\u00bb, pr\u00e9cise Estelle. Ces r\u00e9sultats sont essentiels pour r\u00e9pondre notamment \u00e0 la crise de l\u2019enseignement secondaire qualifiant en Belgique francophone.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">Plus d\u2019infos sur les laur\u00e9ats 2025 du prix <a href=\"https:\/\/www.ares-ac.be\/fr\/presse\/1001-la-6e-edition-du-prix-philippe-maystadt-recompense-cinq-travaux\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Philippe Maystadt sur le site de l\u2019ARES<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La p\u00e9nurie d\u2019enseignants qualifi\u00e9s dans l\u2019enseignement secondaire qualifiant belge francophone devient un enjeu majeur. Estelle Desablens, doctorante \u00e0 l\u2019UMONS au sein du service des Sciences de l\u2019Enseignement et de la Formation, a remport\u00e9 le prix Philippe Maystadt pour son \u00e9tude portant sur les enseignants de seconde carri\u00e8re. 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