{"id":15,"date":"2021-11-02T11:12:45","date_gmt":"2021-11-02T10:12:45","guid":{"rendered":"https:\/\/web.umons.ac.be\/spcn\/activites-de-recherche\/"},"modified":"2022-06-21T14:59:51","modified_gmt":"2022-06-21T12:59:51","slug":"activites-de-recherche","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/web.umons.ac.be\/spcn\/activites-de-recherche\/","title":{"rendered":"Recherche"},"content":{"rendered":"<h3><span class=\"ms-rteCustom-TexteBleu\">Activit\u00e9s de recherche<\/span><\/h3>\n<p><a href=\"https:\/\/web.umons.ac.be\/spcn\/activites-de-recherche\/publications\/\">Voir les publications du service<\/a><\/p>\n<p>Les recherches men\u00e9es au sein du service de Psychologie cognitive et Neuropsychologie (PC&amp;N) traitent principalement de la neuropsychologie et de la psychopathologie cognitive. Par l\u2019analyse de ces deux vastes champs, notre laboratoire a pour ambition d\u2019appr\u00e9hender \u00e9galement plusieurs composantes transversales influen\u00e7ant la cognition telles que les \u00e9motions ou les facteurs biologiques qui modulent le syst\u00e8me nerveux central.<\/p>\n<p>Les recherches men\u00e9es au sein du service portent donc sur l\u2019\u00e9tude du d\u00e9veloppement et du fonctionnement cognitif et \u00e9motionnel des individus.<\/p>\n<p><strong>Trois de nos axes de recherche<\/strong> se centrent sur des comp\u00e9tences cognitives, \u00e0 savoir le langage, et plus largement la communication tant verbale que non-verbale, les fonctions ex\u00e9cutives et la m\u00e9moire s\u00e9mantique, ainsi que les interrelations entre ces fonctions.<\/p>\n<p><strong>Notre quatri\u00e8me axe de recherche<\/strong> s\u2019inscrit dans la compr\u00e9hension de l\u2019interrelation de composantes psychologiques telles que les \u00e9motions, le stress, la d\u00e9pression et l\u2019anxi\u00e9t\u00e9, avec le fonctionnement cognitif. <strong>Le dernier axe\u00a0<\/strong>est celui de l\u2019\u00e9tude de la relation entre les facteurs biologiques influen\u00e7ant le syst\u00e8me nerveux central et ses cons\u00e9quences sur le fonctionnement cognitif.<\/p>\n<p>Les travaux du PC&amp;N visent \u00e0 am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9valuation et de la revalidation de ces comp\u00e9tences et \u00e0 comprendre l\u2019influence de diverses dimensions psychopathologiques sur leur fonctionnement. Pour ce faire, des m\u00e9thodes et outils diagnostiques sont \u00e9labor\u00e9s, ainsi que des canevas d\u2019intervention cibl\u00e9s. Les populations concern\u00e9es par les recherches du service concernent tant l\u2019enfant, l\u2019adulte que la personne \u00e2g\u00e9e, sain ou pr\u00e9sentant des troubles psychopathologiques et\/ou neuropsychologiques.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Les th\u00e9matiques :<\/p>\n<ol>\n<li><a href=\"#TH1\">Le langage\u00a0<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#TH2\">Les fonctions ex\u00e9cutives et les m\u00e9canismes attentionnels<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#TH3\">La m\u00e9moire s\u00e9mantique et lexico-s\u00e9mantique\u00a0<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#TH4\">Emotions, anxi\u00e9t\u00e9 et r\u00e9silience<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#TH5\">Facteurs biologiques, syst\u00e8me nerveux et fonctionnement cognitif <\/a><a id=\"TH1\"><\/a><\/li>\n<\/ol>\n<h2><\/h2>\n<h2>TH\u00c9MATIQUE 1 : LANGAGE<\/h2>\n<p>Les travaux relevant de cet axe interrogent les champs du diagnostic et de la prise en charge des aptitudes langagi\u00e8res et communicationnelles. Les \u00e9tudes portent sur :<\/p>\n<ul>\n<li>le langage des personnes \u00e2g\u00e9es saines ou atteintes de pathologies neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9ratives, tout particuli\u00e8rement aupr\u00e8s de patients atteints de maladie d\u2019Alzheimer ou d\u2019une aphasie primaire progressive. Elles portent tant sur l\u2019aspect verbal (production et compr\u00e9hension) que non-verbal (utilisation et compr\u00e9hension de gestes). Un champ particulier d&rsquo;\u00e9tude concerne l&rsquo;alt\u00e9ration du langage chez les personnes bilingues atteintes de la maladie d&rsquo;Alzheimer. Le PC&amp;N participe \u00e0 la mise au point de diff\u00e9rents outils d&rsquo;\u00e9valuation des comp\u00e9tences langagi\u00e8res sp\u00e9cifiquement \u00e9labor\u00e9es \u00e0 destination des patients (batterie GREMOTS, D-TLA, Echelle de Communication dans les Maladies Neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9ratives (ECMN), Test Court de D\u00e9nomination adapt\u00e9 \u00e0 la maladie d\u2019Alzheimer (TCD-MA)). Concernant la prise en charge, nous \u00e9valuons l\u2019int\u00e9r\u00eat d\u2019interventions neuropsychologiques et orthophoniques\/logop\u00e9diques et participons \u00e0 la mise au point de batteries d\u2019intervention, tel que Logaatome ;<\/li>\n<li>la lecture dans la maladie d\u2019Alzheimer et plus particuli\u00e8rement les erreurs de r\u00e9gularisation sur les mots irr\u00e9guliers peu fr\u00e9quents ;<\/li>\n<li>l\u2019acquisition de mots \u00e9motionnels et la ma\u00eetrise des concepts qu\u2019ils v\u00e9hiculent aupr\u00e8s d\u2019enfants pr\u00e9sentant des troubles \u00e9motionnels et du langage.<a id=\"TH2\"><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>TH\u00c9MATIQUE 2 : FONCTIONS EX\u00c9CUTIVES ET M\u00c9CANISMES ATTENTIONNELS<\/h2>\n<p>Les travaux relevant de cet axe visent \u00e0 caract\u00e9riser le fonctionnement ex\u00e9cutif et les m\u00e9canismes attentionnels et \u00e0 d\u00e9terminer les interrelations possibles entre ces processus et certaines caract\u00e9ristiques psychopathologiques.\u00a0 Les \u00e9tudes portent sur :<\/p>\n<ul>\n<li>les biais affectant le d\u00e9ploiement de l\u2019attention visuelle et le r\u00f4le du contr\u00f4le attentionnel lors du traitement d\u2019informations \u00e9motionnelles chez les enfants souffrant de troubles anxieux ;<\/li>\n<li>l\u2019impact du d\u00e9veloppement d\u2019un trouble d\u00e9ficitaire de l\u2019attention\/hyperactivit\u00e9 sur l\u2019efficience ex\u00e9cutive et attentionnelle chez l\u2019enfant avec ou sans haut potentiel intellectuel ;<\/li>\n<li>les comp\u00e9tences en cognition sociale chez les enfants anxieux et\/ou \u00e0 haut potentiel intellectuel, et leur r\u00f4le avec le d\u00e9veloppement des fonctions ex\u00e9cutives comme l\u2019inhibition ou la flexibilit\u00e9 cognitive ;<\/li>\n<li>les relations entre fonctionnement ex\u00e9cutif et th\u00e9orie de l\u2019esprit chez les patients souffrant de troubles de l\u2019humeur (en collaboration avec le Prof. Chrystel Besche-Richard, Universit\u00e9 de Reims Champagne-Ardenne) ;<\/li>\n<li>l\u2019attention envers les sensations corporelles dans les troubles anxieux et l\u2019influence de l\u2019efficience ex\u00e9cutive sur les capacit\u00e9s int\u00e9roceptives ;<\/li>\n<li>l\u2019impact des troubles ex\u00e9cutifs sur les comp\u00e9tences langagi\u00e8res de patients atteints de la maladie d\u2019Alzheimer ;<\/li>\n<li>la prise en charge des fonctions attentionnelles et ex\u00e9cutives de l\u2019enfant pr\u00e9sentant un trouble d\u00e9ficitaire de l\u2019attention avec ou sans hyperactivit\u00e9 par la r\u00e9gulation des interactions parents-enfants (m\u00e9thode CPIM &#8211; <a href=\"https:\/\/www.cpimethod.com\/\">Child-Parent Interregulatory Method<\/a>).<a id=\"TH3\"><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>TH\u00c9MATIQUE 3 : M\u00c9MOIRE S\u00c9MANTIQUE ET LEXICO-S\u00c9MANTIQUE<\/h2>\n<p>Les travaux relevant de cet axe visent \u00e0 la meilleure compr\u00e9hension du d\u00e9veloppement des soubassements cognitifs impliqu\u00e9s dans le d\u00e9veloppement mn\u00e9sique. Les \u00e9tudes portent sur :<\/p>\n<ul>\n<li>le d\u00e9veloppement lexico-s\u00e9mantique chez l\u2019enfant (processus de d\u00e9nomination particuli\u00e8rement) ;<\/li>\n<li>la mise en perspective de l\u2019\u00e9volution (chez le jeune enfant) et l\u2019involution (chez la personne \u00e2g\u00e9e atteinte d\u2019une maladie d\u2019Alzheimer) des comp\u00e9tences lexico-s\u00e9mantiques au travers des \u00e2ges (hypoth\u00e8se de r\u00e9trogen\u00e8se ; Reisberg, 1988) ;<\/li>\n<li>l\u2019impact du vieillissement sur les fonctions mn\u00e9siques de patients pr\u00e9sentant des troubles bipolaires (en collaboration avec le Prof. Chrystel Besche-Richard, Universit\u00e9 de Reims Champagne-Ardenne) ;<\/li>\n<li>le d\u00e9veloppement de biais d\u2019interpr\u00e9tation dans l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 sociale chez les jeunes et leur lien avec les strat\u00e9gies mn\u00e9siques d\u2019encodage et de r\u00e9cup\u00e9ration de l\u2019information autono\u00e9tique.<\/li>\n<li>l\u2019impact de la symptomatologie d\u00e9pressive dans les processus d&rsquo;activation et de r\u00e9gulation s\u00e9mantique ;<\/li>\n<li>l&rsquo;impact de la force perceptuelle sur le traitement s\u00e9mantique dans le vieillissement et la maladie d&rsquo;Alzheimer ;<\/li>\n<li>le d\u00e9veloppement d&rsquo;outils de d\u00e9pistage des troubles s\u00e9mantiques dans le trouble neurocognitif l\u00e9ger de type amn\u00e9sique et dans la maladie d&rsquo;Alzheimer (Questionnaire de Connaissances S\u00e9mantiques (QCS), mini-QCS, Evaluation multimodale Courte des Connaissances S\u00e9mantiques (ECCS)).<a id=\"TH4\"><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>THEMATIQUE 4 : EMOTION, ANXIETE, RESILIENCE<\/h2>\n<p>Les travaux relevant de cet axe \u00e9tudient l\u2019interaction entre fonctionnement cognitif et processus psycho-\u00e9motionnels :<\/p>\n<ul>\n<li>les r\u00e9actions de stress et d\u2019anxi\u00e9t\u00e9 ;<\/li>\n<li>la mesure cognitive, physiologique, g\u00e9n\u00e9tique et biologique de la transmission des facteurs de stress entre parent et enfant (dont l&rsquo;hyper scanning) ;<\/li>\n<li>l\u2019influence bidirectionnelle du stress et du traumatisme sur les processus ex\u00e9cutifs et attentionnels et l&rsquo;impact de la flexibilit\u00e9 cognitive sur les processus de r\u00e9silience ;<\/li>\n<li>les troubles anxieux et leur relation avec les sensations corporelles (ainsi que les capacit\u00e9s int\u00e9roceptives dans le contexte pathologique du traumatisme cr\u00e2nien), mais aussi avec les capacit\u00e9s d\u2019attention visuelle et de traitement attentionnel chez l\u2019enfant ;<\/li>\n<li>les aspects ph\u00e9nom\u00e9nologiques et cognitifs du Trouble de Stress Post-Traumatique.<a id=\"TH5\"><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>TH\u00c9MATIQUE 5 : FACTEURS BIOLOGIQUES, SYST\u00c8ME NERVEUX ET FONCTIONNEMENT COGNITIF<\/h2>\n<p>Les travaux relevant de cet axe explorent les facteurs (g\u00e9n\u00e9tiques \u201cinn\u00e9s\u201d ou d\u2019\u00e9v\u00e9nements de vie \u201cacquis\u201d) qui modulent le fonctionnement du syst\u00e8me nerveux et impactent la sant\u00e9 mentale :<\/p>\n<ul>\n<li>l&rsquo;influence de facteurs de risque inn\u00e9s et acquis dans le cadre de la d\u00e9pression nerveuse. Le syst\u00e8me nerveux n&rsquo;\u00e9tant pas isol\u00e9 du reste du corps, il subit l&rsquo;influence \u00e0 la fois des autres syst\u00e8mes du corps humain et celle de facteurs environnementaux ou physiologiques. Ce qui influence notre corps influencera directement ou indirectement notre syst\u00e8me nerveux et donc nos capacit\u00e9s et notre sant\u00e9 mentales ;<\/li>\n<li>l&rsquo;influence des facteurs p\u00e9riph\u00e9riques tels que les apports alimentaires, les capacit\u00e9s anti-oxydants, l\u2019inflammation et le m\u00e9tabolisme lipidique sur le d\u00e9veloppement, le fonctionnement et le maintien de notre syst\u00e8me nerveux ;<\/li>\n<li>l&rsquo;identification des facteurs protecteurs et d\u00e9l\u00e9t\u00e8res du syst\u00e8me nerveux en vue du d\u00e9veloppement de la pr\u00e9vention des troubles du syst\u00e8me nerveux, et du maintien de capacit\u00e9s sur le plan cognitif, \u00e9motionnel ou social ;<\/li>\n<li>l&rsquo;influence des apports en lipides et en fibres sur les sympt\u00f4mes de l&rsquo;autisme, tels que les troubles de sociabilit\u00e9 et de communication ;<\/li>\n<li>l&rsquo;influence des apports en lipides et en anti-oxydants sur le vieillissement cognitif normal et les troubles mod\u00e9r\u00e9s de la cognition, notamment les troubles de la m\u00e9moire.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Activit\u00e9s de recherche Voir les publications du service Les recherches men\u00e9es au sein du service de Psychologie cognitive et Neuropsychologie (PC&amp;N) traitent principalement de la neuropsychologie et de la psychopathologie cognitive. 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