Service Education et Sciences de l'Apprentissage

Partant du principe qu'il est difficile de bien enseigner quand on ne sait pas comment un élève apprend, les membres du service Education et Sciences de l'Apprentissage investiguent, par le biais d'activités d'enseignement et de recherche, les questionnements suivants : Comment l'élève apprend-il? Quels sont les mécanismes (neuro)cognitifs impliqués dans les apprentissages scolaires au sens large? De manière plus spécifique, comment les élèves appréhendent-ils les apprentissages géométriques et spatiaux? Comment parvenir à différencier efficacement l'enseignement-apprentissage? Comment (re)penser la formation des enseignants en tenant compte des découvertes effectuées en psychologie, en neurosciences et en didactique, tout en veillant à promouvoir le bien-être enseignant ?

Dirigé par Natacha Duroisin, ce service d'enseignement et de recherche est impliqué dans plusieurs projets nationaux et internationaux (Fédération Wallonie-Bruxelles, FNRS, Conseil de recherches en sciences humaines du Gouvernement du Canada...). Les activités de recherche sont structurées autour de trois axes :

• Apprentissages, Cognition & Espaces (recherches en didactique des mathématiques et en géographie) ;
• Apprentissages scolaires & Psychologies (en ce compris les travaux sur la différenciation et en neuroéducation)
• Pratiques Pédagogiques et Ressentis des Enseignants (en ce compris les recherches sur les pratiques en temps de pandémie et le bienêtre des enseignants).

Certaines recherches sont menées en partenariat avec des chercheurs d'autres Universités et de Hautes Ecoles (Univ. du Québec à Trois-Rivières, Univ. de Lille, McGill University, Univ. de Genève, HEPHCondorcet, HEH...).

En plus des activités de recherche menées, plusieurs enseignements sont dispensés aux futurs psychologues, aux futurs pédagogues ou aux futurs enseignants du secondaire supérieur ou du supérieur.

Cours dispensés au bachelier et au master

• Psychologie des apprentissages scolaires

Ce cours repose sur une approche didactique et multidimensionnelle des apprentissages scolaires et fait le point sur les actuelles connaissances psychologiques en lecture, écriture, calcul, comptage, résolution de problèmes... Par la présentation de recherches, ce cours aborde notamment les problématiques du transfert, de la motivation et des méthodologies de travail mises en oeuvre par les enfants et les adolescents pour apprendre.

• Neuroéducation

Ce cours est né de la rencontre entre la psychologie cognitive, les neurosciences et les sciences de l'éducation. En plus de décrire et de porter un regard critique et documenté sur les principaux mécanismes neurocognitifs impliqués dans les apprentissages scolaires, ce cours amène les étudiants à identifier et distinguer les neuromythes afin de mettre en avant les éléments erronés qu'ils comportent. Les contenus proposés dans ce cours permettent d'adapter au mieux les méthodes utilisées en fonction de l'activité naturelle des fonctions cérébrales des apprenants.

• Didactique des disciplines d’éveil

En prenant appui sur une thématique spécifique liée à une discipline d'éveil (sciences, géographie, arts...), ce cours vise notamment à développer la maitrise théorique des concepts didactiques dans une approche pluridisciplinaire, à définir l'articulation qui doit être faite entre la didactique des disciplines d'éveil et, d'une part, l'évaluation au sens large du terme et, d'autre part, le curriculum d'enseignement et de formation.

Cours dispensés à l’AESS (agrégation) et au CAPAES

• Approche de l’adolescent en contexte éducatif
• Vie scolaire et gestion de groupes
• Stage préparatoire à la vie scolaire
• Approche du jeune adulte et de l’adulte en contexte éducatif
• Psychologie des apprentissages pour l’enseignement

Les membres du service Education et Sciences de l'Apprentissage sont régulièrement sollicités par des organismes externes afin de proposer des formations ou des conférences en lien avec les domaines d'expertise précités.