Equipe
Dylan Dachet, Chargé de cours
Titulaire d’une thèse de doctorat en sciences psychologiques et de l’éducation décerné par l’Université de Liège, Dylan Dachet est depuis septembre 2024 chargé de cours au sein de l’École de Formation des Enseignants (ÉFE) de l’Université de Mons. Spécialiste en méta-science et en recherche expérimentale, ses travaux portent essentiellement sur des revues systématiques de la littérature et sur l’évaluation de la qualité des études conduites dans le domaine des sciences de l’éducation. Ses enseignements et conférences portent majoritairement sur des questions relatives à l’évaluation en contexte éducatif, à la docimologie, aux méthodes de recherche en sciences humaines et de l’éducation, aux pratiques professionnelles des enseignants et au redoublement. Il a collaboré avec des organismes internationaux de recherche – tels qu’Education Endowment Foundation (Royaume-Uni) et la Best Evidence Encyclopedia (États-Unis, John Hopkins University) – et a réalisé une recherche postdoctorale à l’Université de Cagliari (Italie).
Sandrine Lothaire, Chargée de cours
Titulaire d’un master en sociologie (Université libre de Bruxelles), d’un master en statistiques (Katholieke Universiteit Leuven) et d’un doctorat en sociologie (Université catholique de Louvain), Sandrine Lothaire est chargée de cours au sein du service de Pédagogie et Méthodologie de l’Enseignement de l’Université de Mons. Ses travaux de recherche portent, d’une part, sur le groupe professionnel enseignant, sa carrière et la formation initiale y conduisant et, d’autre part, sur l’analyse des politiques éducatives et du système éducatif.
Elle intervient, par ailleurs, dans plusieurs cours dispensés en formation initiale à l’enseignement (futurs enseignants des niveaux fondamental et secondaire) ainsi que dans le master en sciences de l’éducation, le certificat d’aptitude pédagogique approprié à l’enseignement supérieur, le master de spécialisation en pédagogie universitaire et de l’enseignement supérieur et le certificat d’université en pédagogie de l’enseignement supérieur universitaire (co-)organisés par l’Université de Mons.
Eva Gonzalez Vargas, Assistante
Eva Gonzalez Vargas est titulaire d’un bachelier institutrice primaire (2019) et d’un master en science de l’éducation à finalité spécialisée en enseignement et apprentissage scolaire (2022). Elle a été assistante de recherche au sein du Service de l’Enseignement et de la Formation à l’Université de Mons.
Depuis mai 2023, elle a rejoint l’École de Formation des Enseignants à l’UMons en tant qu’assistante dans le Service de Pédagogie et Méthodologie de l’Enseignement. Les recherches qu’elle réalise actuellement portent sur l’enseignement explicite, le mentorat et la place de la recherche en éducation.
Les recherches qu’elle réalise actuellement et dans le cadre de sa thèse portent sur la formation à et par la recherche des (futurs) enseignants, le data-based decision making ainsi que les gestes professionnels efficaces.
Geralda Rika, Assistante
Geralda Rika est titulaire d’un bachelier en langues germaniques anglais néerlandais (2012) et d’un master en sciences de l’éducation à finalité spécialisée en enseignement et apprentissages scolaires (2019). De 2012 à 2023, elle a enseigné l’anglais en immersion ainsi que hors immersion auprès des élèves âgés de 12 à 15 ans. Son expérience s’étend sur l’enseignement ordinaire de plein exercice en enseignement général (de transition). Parallèlement, elle a donné des cours de langue aux adultes en soirée pour un organisme de promotion sociale. Entre 2021 et 2023, elle a été assistante chargée d’exercices à la Faculté des Sciences Psychologiques et de l’Éducation à l’Université Libre de Bruxelles.
Depuis mai 2023, elle a rejoint l’équipe d’École de Formation des Enseignants à l’UMons auprès du service Pédagogie et Méthodologie de l’Enseignement. Elle consacre sa thèse à l’étude de la professionnalisation du groupe professionnel enseignant et de ses enjeux notamment, en termes de reconnaissance et de statut, dans un contexte de formation initiale masterisée abordée sous l’angle socio-historique et politique.
Mélanie Leurs, Collaboratrice pédagogique
Mélanie Leurs est titulaire d’un Bachelier en Éducation Spécialisée en accompagnement psycho-éducatif (2012) et d’un Master en Sciences de l’Éducation à finalité spécialisée en formation des maîtres et didactique des enseignements couverts par les socles de compétences (2015). De 2016 à 2022 Elle a occupé le poste de Coordinatrice du Plan Individuel d’Apprentissage. Parallèlement à cette fonction, elle a enseigné la Gestion de Projet et l’Initiation à la Psychologie et à la Vie Sociale auprès d’élèves âgés de 12 à 18 ans. Elle a également complété sa formation avec l’AESS (2017) ainsi qu’un Certificat d’Université en Orthopédagogie clinique (2021). Entre 2022 et 2024, elle a été Maître-assistante au sein d’un Service de Promotion de la Réussite.
Depuis septembre 2024, elle a rejoint l’École de Formation des Enseignants de l’Université de Mons et est actuellement Collaboratrice Pédagogique auprès du service Pédagogie et Méthodologie de l’Enseignement.
Barbara Jochmans, Collaboratrice Pédagogique
Barbara Jochmans est titulaire d’un Bachelier Institutrice primaire (2016) et d’un Master en Sciences de l’Éducation à finalité spécialisée en enseignement et apprentissages scolaires (2019). Elle est également détentrice d’un Certificat d’Université en Orthopédagogie (2022) ainsi qu’un Certificat d’Université en Enseignement Explicite des contenus et des comportements (2023). De 2019 à 2023, elle a enseigné en tant qu’institutrice primaire. De septembre 2023 à septembre 2025, elle a débuté une thèse de doctorat au sein du Service des Sciences de l’Enseignement et de la Formation de l’Université de Mons. Sa thèse porte sur la formation initiale des enseignants et celle de leurs formateurs et plus particulièrement sur l’encadrement des futurs enseignants durant les stages. Depuis septembre 2025, elle a intégré le Service de Pédagogie et Méthodologie de l’Enseignement de l’École de Formation des Enseignants de l’Université de Mons en tant que Collaboratrice Pédagogique. Elle intervient donc dans la formation initiale des enseignants du Bloc 1 au Master 1 (sections 1, 2 et 3) ainsi que dans le Certificat à destination des maitres de stage. Elle poursuit, en parallèle de sa fonction actuelle de Collaboratrice Pédagogique, sa thèse de doctorat.
Pierre Varly, assistant de recherche
Doctorant en sciences de l’éducation à l’UMONS et à l’IREDU, Pierre Varly est depuis 2025 assistant de recherche au Service de Pédagogie et Méthodologie de l’Enseignement, où il se consacre à l’évaluation des programmes LcER et aux projets de coopération avec Enabel. Fort de 25 ans de pratique en statistiques éducatives en Afrique, Europe et Moyen Orient, il s’est spécialisé dans la psychométrie et les enquêtes à large échelle. Président/ Fondateur de l’association MeridiE, il travaille à rendre les données sur l’éducation accessibles et utiles aux pays du Sud et intervient aussi comme formateur en communication interculturelle.
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