LES CEDRES ASBL

Le savais-tu ?

Le 3 décembre est la journée internationale des personnes en situation de handicap !

Elle a été proclamée par l’ONU en 1992 et son objectif est de :

• Sensibiliser le public aux questions de handicap.
• Promouvoir les droits et le bien-être des personnes handicapées dans tous les domaines de la société comme par exemple, durant tes études.
• Mettre en avant l’inclusion, l’accessibilité et la lutte contre les discriminations.
• Encourager à mettre en place des actions concrètes pour améliorer l’accessibilité, l’éducation, l’emploi, la participation sociale, etc.

Tu souhaites plus d’informations ? N’hésite pas à consulter l’ONU , UNIA et parcourir notre site internet. 😉

LES CEDRES ASBL est le service d’accueil et d’accompagnement des étudiants reconnus en situation de handicap avec des besoins spécifiques de l’UMONS.

L’Université de Mons a délégué à l’ASBL « LES CEDRES » les missions définies par le décret* de l’enseignement supérieur inclusif.
À savoir :

• assurer l’accueil de l’étudiant demandeur ;
• prendre connaissance de la demande ;
• examiner le dossier et analyser les besoins avec l’étudiant demandeur ;
• élaborer un Plan d’Accompagnement Individualisé (PAI) en concertation avec l’étudiant bénéficiaire, les autorités académiques et l’équipe pédagogique ;
• assurer le suivi du plan d’accompagnement individualisé ;
• participer aux actions d’information et d’orientation organisées par l’Université.

*  Décret relatif à l’enseignement supérieur inclusif pour les étudiants en situation de handicap
D. 30-01-2014 M.B. 09-04-2014
Modifications :
D. 16-06-2016 – M.B. 29-07-2016. D. 07-02-2019 – M.B. 07-03-2019. D. 23-01-2025 – M.B. 06-02-2025 

 LES CEDRES proposent :

• un accompagnement pédagogique personnalisé et adapté à la nature du handicap aux étudiants de l’enseignement universitaire et supérieur 
  • Étudiants déficients sensoriels ;
  • Étudiants déficients moteurs ;
  • Étudiants présentant des troubles neurodéveloppementaux :
    • trouble du langage écrit (dyslexie, dysorthographie et dysgraphie) ;
    • trouble développemental de la coordination (dyspraxie) ;
    • trouble du raisonnement logicomathématique (dyscalculie) ;
    • trouble du langage oral (dysphasie) ;
    • trouble de la communication ;
    • trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) ;
    • trouble du spectre de l’autisme (TSA).
  • Étudiants présentant un trouble de la santé ;
  • Étudiants présentant un trouble de la santé mentale.
• une sensibilisation au handicap
  • aux acteurs de la vie académique ;
  • lors d’évènements socio-culturels ;
  • par des brochures explicatives.
• des actions culturelles pour la personne handicapée (4_all_access, Acces-Event, adaptation de contes, interprétation en langue des signes de spectacles, interprétation en langue des signes de vidéos à la demande de certains musées, expositions et sites internet…)

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