Nouveau numéro d’Enseignement et Apprentissages
L’article de Sofia Curado Gaspar Matias et Damien Canzittu, présente un modèle théorique sur les compétences émotionnelles et souligne l’importance de leur intégration dans le système éducatif. Pour élaborer ce modèle, ils s’appuient sur divers concepts, notamment : (1) la roue du bien-être, qui offre une vision holistique du bien-être ; (2) le lien avec l’approche orientante (Canzittu, 2019) ; (3) les compétences émotionnelles essentielles pour accueillir, connaître, nommer, réguler et utiliser les émotions ; (4) les émotions primaires et secondaires ; et (5) la nécessité de promouvoir une éducation émotionnelle dans un système éducatif encore dépourvu des outils nécessaires. Leur travail s’inscrit dans la réflexion actuelle sur la manière d’aider les individus à développer leur intelligence émotionnelle tout au long de leur vie, tant individuellement que collectivement. Ils proposent un modèle de dispositif pour développer les compétences émotionnelles en classe, visant à favoriser le développement émotionnel des individus et à définir des actions d’accompagnement pour promouvoir la vie émotionnelle à l’école.
Bonne lecture !
