Pauline Marchal

Assistante de recherche – Doctorante

Institutrice primaire de formation, Pauline Marchal a poursuivi ses études en sciences de l’éducation en se spécialisant dans les processus d’enseignement et d’apprentissage.

Depuis octobre 2020, elle occupe un poste d’assistante de recherche à l’Université de Mons au sein du Service d’Ingénierie Pédagogique et du Numérique éducatif. Elle réalise actuellement une thèse de doctorat consacrée aux Open Badges comme levier de reconnaissance des compétences et de développement de l’employabilité. Ses travaux portent plus largement sur la valorisation des apprentissages, les dispositifs innovants de reconnaissance et l’accompagnement des parcours de formation et d’insertion professionnelle.

Au cours de son parcours, elle a participé à plusieurs projets consacrés à l’innovation pédagogique, à la formation des enseignants et à la reconnaissance des compétences. Elle a notamment contribué au projet Interreg Teach Transition, qui a conduit à la création du certificat universitaire NUMérique pour l’Enseignement et la Formation d’Adulte, dont elle assure aujourd’hui la coordination pédagogique.

Depuis 2023, elle participe au projet STEAMagine, puis à STEAMagine 2 – L’école du futur, qui vise à développer des pratiques pédagogiques innovantes autour des approches STEAM et à accompagner les enseignants dans l’évolution de leurs pratiques.

Depuis 2024, elle participe au projet Interreg Open Badges for IT, dont l’objectif est de transformer la manière dont les compétences sont reconnues et valorisées grâce aux Open Badges. Dans ce cadre, elle contribue à la conception de dispositifs de reconnaissance des compétences, à la sensibilisation et à l’accompagnement des acteurs de terrain dans le déploiement des Open Badges. Elle est également à l’initiative du collectif Badgeons la Wallonie, qui rassemble les acteurs wallons engagés dans le développement de cet écosystème.

Ses principaux axes de recherche portent sur les Open Badges, la reconnaissance et la valorisation des compétences, l’employabilité, l’innovation pédagogique et la formation des enseignants.