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Enseignement et Apprentissages N°14 est disponible.
Cet article appréhende la transition entre l’enseignement maternel et l’enseignement primaire comme un processus long et dans le cadre duquel des acteurs (en particulier la famille et les enseignants) accompagnent l’enfant.
Les pratiques de transition entre le maternel et le primaire peuvent aider les élèves à s’adapter aux différents changements afin de vivre une transition douce. L’objectif de ces pratiques est de soutenir une expérience de continuité qui accompagne l’élève dans les dimensions suivantes : (1) identitaire et sociale, (2) pédagogique et curriculaire, (3) matérielle et environnementale et (4) organisationnelle et administrative. L’article présente un inventaire des pratiques de transition identifiées dans la littérature scientifique et formule des recommandations pour mettre en œuvre des pratiques qui soutiennent la continuité de l’expérience scolaire.
