Le 15 avril 2026, nous aurons le plaisir d’accueillir Ariane Baye et Fabien Pressia de l’Université de Liège pour un séminaire INAS qui aura pour thème « Pour mieux comprendre les enseignants… Que vous apportent les enquêtes nationales et internationales? ».

Alors que les questions de pénurie, de transformation de leur formation initiale et continue, des réformes… agitent le monde de l’enseignement et, en particulier, celui des enseignants, ce séminaire sera l’occasion de faire le point, à travers les travaux de nos collègues de l’Université de Liège. A partir de plusieurs études nationales ou internationales (Talis, PISA, PIRLS, Climat), nous tenterons de mieux cerner ce que disent les élèves et les chefs d’établissements à propos des enseignants, de leurs relations professionnelles et de leurs pratiques pédagogiques et, en retour, ce que les enseignants eux-mêmes disent de leur métier, de leurs conditions de travail et de la valorisation sociale qu’ils perçoivent.

Ariane BAYE

Docteure en sciences de l’éducation, Ariane Baye est la directrice du service d’Analyses et Interventions dans les domaines du Décrochage et de l’Exclusion. Sa charge d’enseignement inclus des cours sur l’échec et le décrochage scolaire, la diversitéet l’evicence-based education.

En termes de domaines de recherche, la première partie de sa carrière a été largement consacrée à l’analyse des comparaisons internationales et au pilotage des systèmes éducatifs. Elle a géré la mise en place des premiers cycles de l’enquête PISA pour la Belgique francophone, et a choisi d’analyser l’équité des systèmes éducatifs dans une perspective comparative dans le cadre de sa thèse. Elle a ensuite élargi son champ d’expertise dans le domaine de l’evidence-based education. Au niveau international, elle a collaboré à la mise en place du projet Evidence for ESSA aux Etats Unis. A l’initiative Robert Slavin (Center for Research and Reform in Education, Johns Hopkins University), ce projet recense les dispositifs éducatifs dont l’efficacité a été prouvée par des études rigoureuses et qui peuvent être répliqués sur le terrain.

En Belgique, elle introduit la réflexion sur l’evidence-based education dans l’enseignement belge francophone, tout en mettant en œuvre et en évaluant les effets de dispositifs répondant aux besoin du terrain. Son équipe a mis en place le projet Soutien aux comportements positifs, un programme centré sur l’amélioration du climat de l’école et la diminution des difficultés comportementales.

Elle est membre du comité scientifique du Pacte d’excellence et participe aux travaux de consortiums disciplinaires mis en place dans le cadre du Pacte.

Fabien PRESSIA

Régent en sciences de formation, Fabian Pressia est également titulaire d’un Master en Sciences de l’Éducation depuis 2019.

Il a tout d’abord travaillé en tant qu’enseignant dans l’enseignement secondaire général avant de s’orienter très rapidement vers les élèves présentant des difficultés d’apprentissage et des troubles du comportement. Il a donc naturellement choisi d’enseigner dans l’enseignement secondaire spécialisé (types 1 et 3).

En parallèle de son métier, Fabian Pressia a repris un Master en Sciences de l’Éducation à l’Université de Liège, qu’il obtient en 2019. Cette reprise d’études lui a permis de se spécialiser dans l’analyse quantitative des données issues d’enquêtes à large échelle, avec notamment un mémoire de Master intitulé « Opportunités d’apprentissage, styles de réponse et performance en culture mathématique : analyse des données de PISA 2012 », rédigé sous la promotion de Christian Monseur.

Depuis l’obtention de son Master, Fabian Pressia travaille en tant qu’assistant et chercheur à l’Université de Liège, au sein du service AIDE, sous la direction d’Ariane Baye. Au sein de l’ULiège, il accomplit différentes tâches : assistant dans les cours de la prof. A. Baye, accompagnement et formation d’équipes pédagogiques dans les écoles mettant en place le Soutien aux Comportements Positifs (SCP), validation méthodologique dans le cadre du Pacte pour un Enseignement d’Excellence, accompagnement méthodologique des évaluations externes certificatives (CE1D)… Plus récemment, il a également pris part à la correction des items PISA en sciences dans le cadre de l’essai de terrain du prochain cycle, de même qu’à un projet financé par la Commission Européenne visant à lier les résultats de pays à PISA et les réformes et politiques éducatives mises en place.

Informations pratiques

Horaire : 14h00 – 17h00
Adresse : Place du Parc, 20, 7000 Mons, Salle Simone Veil
Participation sur invitation