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En Belgique francophone, la problématique de la tricherie scolaire est très peu étudiée. Cet article présente une enquête menée auprès de 600 élèves francophones scolarisés dans quatre écoles secondaires du réseau officiel. Les résultats permettent de remettre en question le stéréotype selon lequel les garçons trichent plus que les filles. Une majorité d’élèves participeraient par ailleurs à une tricherie en échange d’une récompense. La plupart des élèves voient la tricherie comme un frein à leur avenir, mais d’autres la considèrent comme un moyen d’obtenir des récompenses, comme un diplôme, plutôt que comme un moyen d’apprentissage. Poursuivre la lecture

Et si le regard des enseignants en disait long sur leur pratique ? Poursuivre la lecture

Cette série de 5 cafés de l’INAS poursuit les réflexions amorcées lors de la journée d’étude organisée à l’Université de Mons, qui marquait les 10 ans du Pacte pour un Enseignement d’excellence.  Cette journée avait réuni des experts nationaux et internationaux pour discuter de l’évolution du rôle des directeurs d’établissement, à l’heure où les politiques de pilotage transforment en profondeur le paysage éducatif belge francophone. Poursuivre la lecture