Sarah Descamps

Assistante de recherche – Docteure

Enseignante en sciences humaines (histoire, géographie et sciences sociales) de formation, Sarah Descamps a poursuivi ses études en sciences de l’éducation en se spécialisant dans les technologies de l’éducation.

Depuis janvier 2018, elle occupe un poste d’assistante de recherche à l’Université de Mons au sein du Service d’Ingénierie Pédagogique et du Numérique éducatif. Dans un premier temps, elle a travaillé sur l’éducation au numérique en identifiant des dispositifs favorisant le développement des compétences numériques. Elle a ensuite intégré un groupe de travail consacré à « l’éducation en sciences humaines et sociales, philosophie et citoyenneté », où elle a contribué à intégrer une dimension numérique dans les ressources développées, notamment en travaillant sur la recherche d’informations en ligne, la conception de dispositifs pédagogiques et l’animation d’ateliers destinés aux enseignants en formation initiale.

Au cours de son parcours, elle a participé à plusieurs projets nationaux et internationaux consacrés au numérique éducatif et à l’innovation pédagogique. Elle a notamment contribué au projet Erasmus+ CONECTE, en partenariat avec des universités libanaises, afin d’accompagner le développement d’environnements d’apprentissage virtuels, au projet Teach Transition, qui a conduit à la création du certificat universitaire NUMérique pour l’Enseignement et la Formation d’Adulte, ainsi qu’au projet Erasmus+ HayKa, consacré au renforcement de la recherche doctorale malgache pour un futur durable. Elle a également collaboré, de 2024 à 2025, au projet Smart@School Plus, porté par l’Eurometropolitan e-campus, visant à sensibiliser et former les enseignants à un usage raisonné du numérique.

Depuis 2024, elle est responsable de l’assurance qualité du projet Interreg Open Badges for IT, consacré à la reconnaissance et à la valorisation des compétences grâce aux Open Badges. Elle participe également au projet Erasmus+ ACCEES, qui accompagne la transformation numérique de l’enseignement supérieur vietnamien, au projet Erasmus+ EuroPedagoKIT, consacré à la scénarisation pédagogique et à l’évaluation de dispositifs de formation, ainsi qu’au projet STEAMagine 2, dédié au développement de pratiques pédagogiques innovantes autour des approches STEAM. Depuis 2026, elle contribue également, pour le compte de l’UNESCO, à une étude menée en Fédération Wallonie-Bruxelles sur les usages de l’intelligence artificielle générative dans l’enseignement obligatoire, dont l’objectif est de mieux comprendre les pratiques, les besoins et les défis rencontrés par les acteurs de terrain afin d’accompagner une intégration éthique et pertinente de ces technologies.

Sarah Descamps a réalisé une thèse de doctorat intitulée « La protection de l’environnement, une compétence numérique : conception, mise en œuvre et évaluation d’une éducation à la sobriété numérique » (sous la direction des Profs G. Temperman et B. De Lièvre). Dans le cadre de sa recherche doctorale, la protection de l’environnement comme une compétence numérique, l’éducation à la sobriété numérique et le décryptage du greenwashing  font également partie de ses axes de recherche en sciences de l’éducation.

Dans le cadre de sa thèse, elle a conçu le guide pédagogique d’éducation à la sobriété numérique EducoNetImpact qui remporte le prix UNESCO 2023 pour l’utilisation des TIC dans l’éducation.