Programme et structure

Le diplôme de Master en Sciences Chimiques, finalité approfondie comporte trois grandes orientations : Chimie des Matériaux ; Chimie et Spectroscopies Organiques et Chimie Bio-inspirée et Chimie du vivant.

Ces orientations reposent sur une formation composée à la fois de cours approfondis, de stages d’initiation à la recherche et de la réalisation d’un mémoire en dernière année dans un des laboratoires de recherche du département de chimie ou dans un laboratoire à l’étranger dans le cadre du parcours EUNICE.

Répartition des crédits pour le parcours « UMONS »

• Cours obligatoires – 36 crédits
• Cours à option – 26 crédits
• Cours et stages spécifiques à la finalité – 30 crédits
• Mémoire – 28 crédits

Parcours « EUNICE » – information et Répartition des crédits 

Au sein du Master en Sciences Chimiques à finalité approfondie, l’Université propose un parcours « EUNICE » qui sera accessible aux étudiants de la finalité approfondie qui auront choisi l’orientation Chimie Bio-inspirée et Chimie du Vivant. Ce parcours est organisé dans le cadre de l’Université Européenne EUNICE (eunice-university.eu) en collaboration avec l’Université de Catania (Italie) et la Politechnika Poznanska (Pologne).

Le programme de ce parcours est constitué d’un Bloc 1 identique à celui du master à finalité approfondie orientation Chimie Bio-inspirée et Chimie du Vivant et d’un Bloc 2 comprenant :

• La participation à une école d’été d’une semaine (en septembre), organisée sur l’un des 3 campus (Catania, Mons ou Poznan) – 6 crédits ;
• Un premier quadrimestre constitué de cours à l’UMONS (12 crédits) et de cours des universités de Catania et de Poznan suivis en mode distanciel (12 crédits) à choisir dans une liste (voir liste lien) ;
• Un mémoire à 28 crédits (qui impliquera une mobilité physique consacrée à un travail de recherche réalisé dans un laboratoire de l’université de Catania ou de Poznan) ;
• Un cours obligatoire (2 crédits).

Profil d’enseignement

Le profil d’enseignement présente le profil de formation institutionnel attendu en fin de cycle (Bachelier, Master…). Il est décrit en termes d'acquis d'apprentissage, c’est-à-dire ce que l'étudiant doit savoir, comprendre et être capable de réaliser au terme d’une activité apprentissage, d'une unité d'enseignement, d'un cycle d’études. Les acquis d'apprentissage sont définis en termes de savoirs, savoir-faire et savoir-être.

A l’issue de la formation, l’étudiant sera capable de :

• avoir acquis les compétences professionnelles en relation avec la finalité définissant le diplôme;
• posséder, dans le domaine des sciences chimiques, des connaissances intégrées, ainsi que de larges compétences prolongeant celles qui relèvent du niveau de bachelier en sciences chimiques;
• contribuer, seuls ou en équipe, à la conduite et à la réalisation d'un projet de développement d'envergure en lien avec les sciences chimiques;
• gérer des travaux de recherche, de développement ou d'innovation relevant des sciences chimiques et/ou de leurs applications;
• communiquer clairement dans le domaine scientifique;
• développer et intégrer un fort degré d'autonomie;
• appliquer une méthodologie scientifique de qualité.

Pour plus de détails, consultez ci-dessous le profil d'enseignement propre à ce cycle d’études.

Opportunités

Dans l’ensemble des Sciences, la chimie est une discipline occupant une position clé, entre la biologie et la physique. Par ses avancées scientifiques, elle permet de comprendre la matière inerte et le monde vivant. Cette compréhension et ces avancées ont permis le développement d’applications innombrables rapidement devenues irremplaçables dans notre vie quotidienne. Songeons aux molécules sondes utilisées en imagerie médicale, aux diagnostics et traitements de nos maladies, aux nouvelles technologies de nos téléviseurs, aux adhésifs chirurgicaux évitant les sutures, ... Les exemples illustrant les apports de la chimie sont infinis, et tous les objets que nous manipulons ont un rapport direct à la chimie !

Plus récemment, la chimie a ouvert de nouvelles perspectives pour une utilisation plus rationnelle de l’énergie (OLED, panneaux photovoltaïques, batteries de nouvelle génération, stockage du CO2) contribuant ainsi à solutionner les problèmes actuels d’environnement et de développement durable.