Actualités de l’Ecole

L’Ecole de Formation des Enseignants organise une séance d'information le samedi 31 août 2024 de 9h à 12h sur les formations liées à l'enseignement.

L’Ecole de Formation des Enseignants organise la traditionnelle séance d'information AESS / CAPAES de début d'année le samedi 2 septembre 2023 de 9h à 12h (Warocqué).

Organisé par L’Ecole de Formation des Enseignants, le Service d’Études Française & Francophone (SÉF&F) de la Faculté de Traduction et d’Interprétation et le Service de Didactique des Disciplines Scientifiques de la Faculté des Sciences de l’Université de Mons.

Vous envisagez d'enseigner dans l'enseignement secondaire supérieur ? Ou une carrière dans l'enseignement supérieur non universitaire (Haute Ecole notamment) vous intéresse ? Vous vous demandez comment avance la Réforme de la Formation Initiale des Enseignants ? 

Cette 2e étude, menée par des chercheurs de l'Ecole de Formation des Enseignants de l'UMONS, a été conduite auprès de plus de 500 enseignant.e.s de la FWB. Ses résultats seront utiles pour repenser l'école d'après-COVID.

Depuis le début du confinement, en mars dernier, notre équipe de recherche a décidé d’investiguer les pratiques enseignantes en temps de pandémie par le biais d’enquêtes quantitatives (questionnaires écrits) et qualitatives (entretiens). À ce jour, près de 2000 enseignants de la Fédération Wallonie-Bruxelles ont déjà répondu à l’une ou l’autre de ces enquêtes et nous les en remercions. Vous trouverez, ci-dessous, une brève description des objectifs que nous poursuivons, la présentation de nos enquêtes (dont les principaux résultats de la première grande enquête menée) et quelques articles de presse associés.

Comment avez-vous vécu cette rentrée scolaire en tant qu’enseignant.e.? Dans quel état d’esprit étiez-vous ? Avez-vous été confronté.e. à certaines problématiques ? Autant de questions qui vous seront posées dans ce questionnaire! Le compléter vous prendra 10 à 15 minutes. Toutes les données sont anonymes, utilisées dans le respect du RGPD et réservées à des fins de recherche. MERCI POUR VOTRE PARTICIPATION! Lien vers le questionnaire : https://bit.ly/343QGSE

Comment avez-vous vécu le confinement en tant qu’enseignant.e.? Quelles problématiques avez-vous rencontrées lors de la mise en place de l’enseignement à distance? Comment envisagez-vous la rentrée scolaire 2020-2021? Autant de questions qui vous seront posées dans ce questionnaire! Le compléter vous prendra 20 minutes. Toutes les données sont anonymes, utilisées dans le respect du RGPD et réservées à des fins de recherche. MERCI POUR VOTRE PARTICIPATION!

Suite à l’obtention d’un mandat d’aspirant auprès du FRS-FNRS, Beauset Romain entamera un travail de thèse sous la direction des Professeurs Marc Demeuse (Institut d’Administration Scolaire) et Natacha Duroisin (Ecole de Formation des Enseignants). Son projet de recherche s’intitule « Voir dans l’espace en géométrie : Etude expérimentale de l’acquisition de l’habileté spatiale relative au passage de la 2D à la 3D auprès des enfants et adolescents âgés de 6 à 14 ans ».

En tant que membre du Conseil d’Administration (déléguée belge) de l’Association pour le Développement des Méthodologies d'Évaluation en Éducation (ADMEE) et responsable du Prix ADMEE (prix récompensant des travaux de qualité menés dans le domaine de l’évaluation par des étudiants à la maitrise ou en thèse), Natacha Duroisin s’est rendue au Maroc en janvier dernier. A cette occasion, elle a présenté une communication intitulée « Évaluations des habiletés visuoconstructives auprès d’élèves typiques et dyspraxiques : épreuves neuropsychologiques ou imageries cérébrales ? Quelles pratiques d’évaluation pour quels buts ? ».

Le 28 janvier 2020, Natacha Duroisin donnait une conférence pour l'ADESC (Association des Directions de l’Enseignement Secondaire Spécialisé Libre Catholique Francophone) à 230 directeurs, neuropsychologues, ergothérapeutes, enseignants. Cette conférence avait pour objectif de décrire le fonctionnement et le développement cognitifs des élèves présentant ou non un trouble spécifique d'apprentissage.

Le collège Visitation - La Berlière à Houtaing prend part cette année à un projet pilote portant sur la différenciation pédagogique et l’accompagnement personnalisé, comme une trentaine d'autres établissements des différents réseaux. Ce projet est mené par l'UMONS (EFE-INAS) et la Haute Ecole Condorcet dans le cadre du Pacte pour un enseignement d'excellence. Il est coordonné par Natacha Duroisin, chargée de cours à l'Ecole de formation des enseignants (EFE) de l'Université montoise.

Du 24 au 25 novembre 2019 s’est déroulé le 8e congrès du RIFEFF – le Réseau International Francophone des Établissements de formation de formateurs – à Oran en Algérie.

Depuis début 2019, l’Ecole de Formation des Enseignants travaille à la mise en place du Décret relatif à la réforme de la formation initiale des enseignants avec ses partenaires, tant internes (collègues de l’UMONS) qu’externes (la Haute Ecole en Hainaut, HEPH Condorcet, la Haute Ecole Albert Jacquart et l’ULB).

En juillet 2017, au Conservatoire National des Arts et Métiers à Paris, s’est tenu un symposium dans le cadre des rencontres internationales du réseau de Recherche en Éducation et en Formation (RÉF) dans lequel douze chercheurs ou équipes de chercheurs ont souhaité partager leurs travaux, leurs réflexions et leurs expertises autour du rôle de l’évaluation dans l’apprentissage autorégulé et la régulation des apprentissages. Natacha Duroisin (Ecole de Formation des Enseignants - UMONS) et sa collègue, Hursula Mengue-Topio (Université de Lille – PSITEC), s’étaient rendues au REF pour partager leur travail de recherche portant sur l’évaluation des stratégies autorégulatrices mises en œuvre par des élèves de l’enseignement primaire ordinaire et de l’enseignement secondaire spécialisé en situation de jeu. Suite à ces échanges, les organisateurs du symposium ont proposé aux chercheurs l’écriture d’un numéro thématique dans la revue e-JIREF. Ce numéro thématique vient de paraitre, reprenant l’article proposé par Natacha Duroisin, Hursula Mengue-Topio et Romain Beauset.

Après une brève pause estivale, ce jeudi 12 septembre marquait les retrouvailles des membres des différents groupes de travail qui sont impliqués depuis plusieurs mois dans la préparation de la mise en application du Décret voté le 7 février dernier, portant sur la « Réforme de la Formation initiale des Enseignants ».

Natacha Duroisin était invitée à donner une conférence et à participer à une table-ronde à l’Université d’été du SEGEC, qui a rassemblé plus d’un millier de personnes le vendredi 23 août à Louvain-La-Neuve dans la salle Aula Magna autour de la thématique : « Education et neurosciences : une alliance au service des apprentissages ? ».

Le 21 mai 2019, dans le cadre de la Réforme de la Formation Initiale des Enseignants, un échange de pratiques entre les quatre opérateurs de formation (Haute Ecole Albert Jacquard, Haute école en Hainaut, Haute Ecole Provinciale de Hainaut – Condorcet, Université de Mons) a été organisé par l’Ecole de Formation des Enseignants de l’Université de Mons.