Programme et structure

Le diplôme de Master en Sciences Chimiques, finalité didactique, repose sur une formation composée à la fois de cours spécifiques de pédagogie et de didactique mais aussi de stages dédiés à l’enseignement. Le Master offre également une formation approfondie en chimie suivant trois grandes orientations : Chimie des Matériaux ; Chimie et Spectroscopies Organiques ; et Chimie Bio-inspirée et Chimie du vivant.

Répartition des crédits

• Cours obligatoires – 36 crédits
• Cours à option – 26 crédits
• Cours et stages spécifiques à la finalité – 30 crédits
• Mémoire – 28 crédits

Profil d’enseignement

Le profil d’enseignement présente le profil de formation institutionnel attendu en fin de cycle (Bachelier, Master…). Il est décrit en termes d'acquis d'apprentissage, c’est-à-dire ce que l'étudiant doit savoir, comprendre et être capable de réaliser au terme d’une activité apprentissage, d'une unité d'enseignement, d'un cycle d’études. Les acquis d'apprentissage sont définis en termes de savoirs, savoir-faire et savoir-être.

A l’issue de la formation, l’étudiant sera capable de :

• avoir acquis les compétences professionnelles en relation avec la finalité définissant le diplôme;
• interpréter adéquatement les situations vécues en classe et autour de la classe en mobilisant des connaissances en sciences humaines;
• s'adapter aux différents publics scolaires en mobilisant des connaissances en sciences humaines;
• entretenir avec l'institution, les collègues et les parents d'élèves des relations de partenariat efficaces;
• maîtriser les textes légaux de référence de manière à exercer sa profession adéquatement;
• maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires qui justifient son action pédagogique;
• acquérir une culture générale importante afin d'éveiller l'intérêt des élèves au monde culturel;
• développer ses compétences relationnelles liées aux exigences de la profession;
• mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne;
• travailler en équipe au sein de l'école;
• concevoir des dispositifs d'enseignement, les tester, les évaluer et les réguler;
• entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique;
• planifier, gérer et évaluer des situations d'apprentissage;
• porter un regard réflexif sur sa pratique;
• présenter l'information de manière neutre et non orientée;
• maîtriser la langue d'enseignement tant à l'oral qu'à l'écrit;
• maîtriser la didactique disciplinaire qui guide l'action pédagogique.

Pour plus de détails, consultez ci-dessous le profil d'enseignement propre à ce cycle d’études.

Opportunités

La chimie à travers sa filière didactique est une discipline permettant de couvrir les enseignements en chimie et en physique dans l’enseignement secondaire supérieur et dans l’enseignement supérieur non-universitaire.