Cette journée consiste à se focaliser sur les besoins que peuvent rencontrer les intervenants du monde scolaire quand il est question d’insérer dans leurs pratiques respectives en matière d’évaluation les dernières avancées en psychologie cognitive et en neurosciences. L’objectif global de cette journée est donc de décrire et d’expliciter, au moyen d’exemples concrets, les mécanismes cognitifs et conatifs liés à la thématique de l’évaluation (Gouzien-Desbiens, Vilette, Mengue-Topio, Cherrier, Meyer, Hild & Duroisin, 2018).

Date limite d’inscription : 01/05/2020