Programme et structure

Le programme totalise au moins 120 crédits organisés en deux blocs d’enseignements annuels de 60 crédits chacun.

Bloc 1

Au travers des enseignements du tronc commun, le programme permet aux étudiants d’acquérir une vision des sciences de l’éducation qui dépasse les limites de la finalité choisie. Il vise également l’accompagnement à la réalisation du mémoire par le biais d’un projet spécifique.

Il comporte en outre un stage de 300h ainsi que deux modules spécifiques à la finalité :

• Approches pédagogiques et gestion des comportements des élèves à besoins spécifiques
• Politiques inclusives et pédagogie

Bloc 2

La seconde partie du programme implique la rédaction du mémoire ainsi qu’un second stage de 300h.

Elle inclut également le module « Pédagogie, communication et langage » organisé en hybride.

Conditions d'accès

Vous êtes déjà titulaire d’un diplôme de l’enseignement supérieur obtenu en Communauté française ? Vérifiez, grâce à notre outil de recherche, si votre diplôme donne accès à ce master et si oui, à quelles conditions.

Profil d'enseignement

Le profil d’enseignement présente le profil de formation institutionnel attendu en fin de cycle (Bachelier, Master…). Il est décrit en termes d'acquis d'apprentissage, c’est-à-dire ce que l'étudiant doit savoir, comprendre et être capable de réaliser au terme d’une activité apprentissage, d'une unité d'enseignement, d'un cycle d’études. Les acquis d'apprentissage sont définis en termes de savoirs, savoir-faire et savoir-être.

A l’issue de la formation, l’étudiant sera capable :

• d'analyser une situation éducative problématique en référence aux théories et aux approches méthodologiques résultant des développements en sciences de l'éducation et, en particulier, dans le domaine spécifique de l'adaptation et de l'inclusion scolaire
• d'élaborer ou accompagner un dispositifs d'éducation adapté aux élèves à besoins spécifiques, en ce compris une approche individualisée, le mettre en œuvre et l'évaluer
• de communiquer et échanger des informations de manière structurée et adaptée au but poursuivi et au public concerné
• de travailler efficacement avec différents acteurs dans le cadre d'une équipe ou d'un réseau de professionnels
• d'agir de manière éthique et déontologique
• d'évaluer et poursuivre un développement professionnel et personnel
• de maîtriser la démarche scientifique au niveau de la recherche en sciences de l'éducation

Pour plus de détails, consultez ci-dessous le profil d'enseignement propre à ce cycle d'études:

Profil d'enseignement - finalité spécialisée en adaptation scolaire et pédagogies inclusives

Opportunités

Au terme de la finalité spécialisée en adaptation scolaire et pédagogies inclusives, l’étudiant pourra exercer des fonctions d’accompagnement, de conseil, de coordination, de conception et de formation dans le champ de l’éducation et de l’enseignement, centrées sur l’analyse des situations d’apprentissage, l’adaptation des pratiques pédagogiques, le développement de dispositifs inclusifs et l’appui aux équipes éducatives dans la mise en œuvre de l’inclusion scolaire. Ces fonctions s’inscrivent exclusivement dans des cadres institutionnels, organisationnels et pédagogiques (enseignement, services éducatifs, organismes d’orientation, administrations éducatives, recherche et formation) et ne relèvent pas d’actes cliniques, diagnostiques ou thérapeutiques auprès des personnes.

Note : La finalité spécialisée en adaptation scolaire et pédagogies inclusives ne permet pas l’obtention de l’attestation de parcours de formation en orthopédagogie clinique. Cette attestation est délivrée uniquement aux étudiants inscrits au Master interuniversitaire en orthopédagogie clinique