Entre les projets, les études, les rencontres et les voyages, l’architecture stimule sans cesse notre créativité et notre imagination.

« En me lançant dans des études d’architecture, c’était l’inconnu total. Et pourtant, j’ai vite compris qu’un beau voyage rempli de découvertes s’ouvrait à moi. Entre les projets, les études, les rencontres et les voyages, l’architecture stimule sans cesse notre créativité et notre imagination. Au fil des années, l’apprentissage et l’enrichissement continuel nous permet d’acquérir une réelle ouverture d’esprit. Irréprochable sur son côté humain, l’archi, c’est un peu comme une grande famille. La proximité entre les étudiants et les professeurs nous permet encore plus de croire en nos idées et de grandir au sein de notre faculté. Les études en elles-mêmes sont dotées d’un large panel de compétences allant de l’art à la technique, en passant par la rigueur et la réflexion. Les travaux de groupes fréquents permettent de nous préparer à la vie active et surtout de partager nos expériences et nos connaissances tout au long de notre apprentissage. »

Sofie De Baerdemaeker

(Etudiante en Début de cycle de Master en Architecture)

Entre les projets, les études, les rencontres et les voyages, l’architecture stimule sans cesse notre créativité et notre imagination.

« J’ai effectué toute ma scolarité en France, jusqu’au bac. Depuis toute petite, j’ai toujours été curieuse et observatrice du monde qui m’entoure. Et lorsque s’est posée la question de mon orientation, l’architecture m’est très vite apparue comme une évidence. A mes yeux, c’est un métier complet, mêlant artistique, imagination, culture, sciences et dimension sociale, ce que cette première année d’études a d’ailleurs pleinement confirmé. En secondaire, je me suis orientée vers un baccalauréat général scientifique, avec en première les spécialités math-physique-chimie et sciences de l’ingénieur. Les conditions d’admission en école d’architecture en France étant très complexe, je me suis tournée vers la Belgique, où les facultés d’architecture sont plus accessibles. Et c’est, avec du recul, le meilleur choix que j’ai pu faire : pour la pédagogie, la liberté, l’indépendance, l’ouverture d’esprit et la bonne humeur belge ! J’ai ainsi pu suivre la voie que je voulais depuis longtemps, et je ne regrette absolument rien. Je termine ma première
année avec tous mes crédits en poche ! Si je peux donner quelques conseils à celles et ceux qui s’apprêtent à entrer en Ba1 : ne pas abandonner malgré les moments de doute, ce sont des études prenantes où l’on se remet sans cesse en question, il faut persévérer. Etre curieux, sortir de sa zone de confort, et surtout, croire en soi et ses idées.»

Zélie Dufour

(Etudiante en Milieu de cycle de Bachelier en Architecture)

Entre les projets, les études, les rencontres et les voyages, l’architecture stimule sans cesse notre créativité et notre imagination.

« Forte d’une expérience de plusieurs années en tant qu’urbaniste, architecte praticienne et avide de nouveaux challenges, je me suis orientée en 2015 vers la recherche et l’enseignement au sein de la FA+U. J’ai toujours eu pour perspective de m’épanouir et de poursuivre une formation continue que ce soit dans le cadre de ma thèse de doctorat, soutenue publiquement le 31 aout 2023, ou dans le cadre de mes  interventions dans les ateliers , cœur battant et lieu intense de toute faculté d’architecture. Selon moi, la transmission, la co-construction et l’épanouissement sont fondamentaux pour le chercheur.e, l’enseignant.e. tout autant que pour l’apprenant.e. Dès lors, j’ai rapidement été confrontée à deux questions : Comment mener une recherche durable ? Comment proposer un enseignement durable ? Les ODD ont composé le socle de mes connaissances à la fois dans la recherche et dans l’enseignement. Quant à La formation Two2Tango au Karolinska Institutet (Suède, 2020), elle a été plus qu’une révélation. Cette formation m’a ouvert à d’autres pédagogies d’enseignement, d’autres stratégies. Elle m’a surtout conduit vers une internationalisation des enseignements « égalitaire, sociale et sociétale ». Cette formation m’a procuré les outils nécessaires pour encadrer et superviser une classe interculturelle avec des construits, des besoins et des rythmes variés mais une détermination commune : apprendre, évoluer et co-construire dans un atelier d’architecture épanouissant. Toujours dans cette quête d’épanouissement et d’excellence de l’équipe « apprenant-encadrant, j’ai consolidé ma pédagogie en m’ouvrant vers l’enseignement Glocal grâce à ma récente certification en partenariat avec l’UFCSPA (Brésil, 2023). Cette formation m’a aidé à comprendre les individualités et à cerner le rôle principal des individus locaux (apprenant.e.s et enseignant.e.) dans la globalisation des études universitaires. Mes deux formations en partenariat avec le Suède et le Brésil et les différents séminaires en lien avec l’enseignement durable auxquels j’ai participé ont soutenu mon socle pédagogique et m’ont conduit à proposer une méthode d’enseignement basée sur la compréhension, la communication, l’empathie dans un cadre émancipé engageant les étudiant.e.s dans un processus de conscientisation et de co-construction avec l’autre. »

Chaïma Seddiki

(Enseignante-Urbaniste-Architecte-Doctorat en Art de Bâtir et Urbanisme)